Bejelentkezés Microsoft-fiókkal
Jelentkezzen be, vagy hozzon létre egy fiókot.
Üdvözöljük!
Select a different account.
Több fiókja van
Válassza ki azt a fiókot, amellyel be szeretne jelentkezni.

Ha Ön iskolavezető vagy informatikai rendszergazda, aki első alkalommal helyez üzembe Microsoft Teams, a cél az, hogy a rendszergazdákat, az iskolákat és az oktatókat az első naptól sikerre állítsa. Tekintse át azokat az ajánlott eljárásokat, amelyekkel csapatokat és csatornákat építhet ki az egyszerűbb kommunikáció és időtakarékos szervezés érdekében. Ebben a hasznos útmutatóban lebontottuk. 

Az ajánlott eljárások elejétől való modellezéséhez javasoljuk, hogy kevesebb, jobban szervezett csapathoz adjon hozzá oktatókat ahelyett, hogy minden iskolai kezdeményezéshez külön csapatokat hozna létre. Ahogy az oktatók elkezdenek részt venni a Teams a munkatársakkal és a rendszergazdákkal való kommunikációban, egyidejűleg elkezdik megtanulni, hogyan rendszerezhetik és optimalizálhatják a csapataikat a diákok számára. Ez a megközelítés lehet egy fantasztikus stratégia a játék változó Teams bevezetése az ön iskolájában vagy kerületében. Úgy gondoljuk, hogy ön is értékelni fogja az interdepartmentális hatékonyságot és a jobb kommunikációt!

Először tekintsük át az oktatók számára elérhető csoporttípusokat

Válassza ki a csoport típusát
 

A csoporttípusok megkülönböztetik az osztályokat, a szakmai Tanulás közösségeket, a személyzetet és az egyéb csoportokat, például a klubokat és az érdekcsoportokat.

További információ: Válasszon egy csoporttípust az együttműködéshez a Microsoft Teams

Javaslat: Első lépések az oktatói csapatokkal

Elsősorban az oktatói csapatokra összpontosítunk, amelyek segítenek a körzet iskolai vezetés, iskola és/vagy osztály szerinti rendszerezésében. Gondoljon erre úgy, mint a pilótára. Innen az oktatók megtanulják és elsajátítják a Teams eszközként való használatát, így magabiztosan helyezhetik üzembe az osztálytermükben. Vegye figyelembe, hogy minden csoporttípus tartalmaz olyan csatornákat, amelyek forgatókönyv szerint testre szabhatók. Alább további példákat mutatunk be.

Mik azok az oktatói csoportok és csatornák?

Szükség szerint különböző projektekhez, tevékenységekhez, bizottságokhoz és folyamatokhoz hozhat létre oktatócsoportokat. A csapatvezetők meghívhatnak másokat az iskolából vagy a kerületből, hogy csatlakozzanak a csoport tagjaiként.

Megjegyzés: Csábító lehet az e-mail-terjesztési listák egy rakásának az egyes személyzeti csapatokhoz való hozzárendelése, de Teams arról szól, hogy egy közös cél elérése érdekében egy nagy mértékben együttműködő környezetben dolgozik. A terjesztési listák korlátait úgy oldhatja meg, hogy az iskolai vagy körzeti munkacsoportok számára megfelelő szinten hozza létre az oktatói csapatokat.

Az egyes személyzeti csoportokon belül további csatornák is felállíthatók, amelyek külön lapfüleken tartalmazzák a beszélgetéseket, a fájlokat, a jegyzeteket és egyebeket. A csatornákat a csapat különböző igényei alapján kell létrehozni, például téma, szemlélet vagy téma szerint. A lapfüleken a személyzet feltölthet, értékelhet és szerkeszthet fájlokat, jegyzeteket és egyéni tartalmakat (például dokumentumokat, táblázatokat, bemutatókat, videókat, külső hivatkozásokat vagy egyéb alkalmazásokat). E tartalmak a csoport minden tagja számára könnyen elérhetők.

Mi az az Általános csatorna?

Minden csoporttípus tartalmaz egy Általános csatornát. Javasoljuk, hogy az Általános csatornát bármely csapatban használja a közlemények közzétételéhez, a munkatársak bemutatásához és a gyakran hivatkozandó fontos dokumentumok megosztásához. A beállítások módosításával írásvédetté teheti az Általános csatornát (azaz megakadályozhatja, hogy bárki közzétesz ott közzétételt).

Megjegyzés: Az Általános csatorna vagy mások csatornabeállításainak szerkesztéséhez válassza a További beállítások További beállítások ikon  lehetőséget a csoport csempéjén. Ezután válassza a Csoport kezelése >Gépház > tagok engedélyeit.

Csatornákra vonatkozó tagengedélyek.

Teams oktatáshoz példaforgatókönyvek

Tekintse meg a részlege, iskolája vagy kerülete céljait, és döntsön az alábbiakról:

  • A jelenlegi jelentéskészítési feladatok.

  • Az online beszélgetésekké és fájlmegosztásra konvertálható e-mail listák vagy értekezletek céljai.

  • Hogyan szeretné a kommunikációt a folyamatba, és kinek kell jelentenie.

  • Az egyes csapatokhoz szükséges legfontosabb tagok, valamint azok a szerepkörök, amelyekkel játszaniuk kell.

  • A legjobb módszer a fájlok és beszélgetések rendszerezésére az egyes csapatokban.

Az alábbiakban olyan példákat gyűjtöttünk össze, amelyekkel egy kerület, iskola vagy más részleg hogyan közelítheti meg a csapatok és csatornák beállítását az együttműködés egyszerűsítése és minden egy helyen való elhelyezése érdekében. Ne feledje, hogy ezek csak ötletek az első lépésekhez. Minden kerületnek, iskolának és osztálynak megvannak a maga egyedi igényei.

Csapat

Tagok/szerepkörök

Csatornák

Fájlok és alkalmazások

Előnyök

Iskolai tanács

Oktatási Minisztérium

Nagy léptékű oktatási kezdeményezések

(Személyzet vagy PLC csapat)

Iskolatanács elnöke, tagjai és kuratóriumi tagjai

Bizottsági elnökök

Felügyelők

Szervezeti vezetők

Bejelentések

Értekezletek

Naptárak és idősorok

Csatornák minden kerülethez, megyéhez vagy szervezethez.

Csatornák bizottságokhoz vagy alcsoportokhoz

Célkövetés

Power BI a diákok adatainak és eredményeinek nyomon követéséhez.

Webhelyportálok

Az országra/államra/tartományra vonatkozó szabványok és törvények frissítései.

Testületi ülés jegyzőkönyvei, részvétel, megjegyzések és feljegyzések.

Szabályzatok és eljárások

Időmegtakarítás

A nem éles e-mail-láncok csökkentése

Egyszerűsítheti a kétirányú kommunikációt az érdekelt felek, a rendszergazdák és az iskolai vezetők között.

Növelje a helyszíneket a visszajelzések fogadásához és nyomon követéséhez.

Hozzon létre egy helyet az értekezlet jegyzőkönyvéhez és a fontos dokumentumokhoz való hozzáféréshez.

Segítség a nagy léptékű műveletek átláthatóságához és hatékonyságához

Iskolavezetés

(Oktatói csapat)

Főfelügyelő

Támogatási munkatársak

A fő kezdeményezések főintendensének frissítéséért felelős iskolai vezetők.

Iskolai tanácsok értekezletei

Csatornák minden iskolához.

Csatorna a körzeti szintű célkitűzések előrehaladásának ábrázolásához.

Power BI a diákok adatainak és eredményeinek nyomon követéséhez.

Charta információk

Az országra/államra/tartományra vonatkozó szabványok és törvények frissítései.

Testületi ülés jegyzőkönyvei, részvétel, megjegyzések és feljegyzések.

Szabályzatok és eljárások

Személyzeti és munkaerő-felvételi kezdeményezések

Értekezletek

Időmegtakarítás

A nem éles e-mail-láncok csökkentése

Egyetlen hely létrehozása az értekezlet jegyzőkönyvének és a fontos dokumentumok eléréséhez

Hozzon létre egy "papír nyomvonalat" a fontos kerületi szintű megbeszélésekhez.

Iskolai részlegek

Példák: Gyógypedagógia, Nyelvművészet, Középiskolai matematika

(PLC vagy staff team)

Iskolavezetők és/vagy osztályvezetők

Oktatók

Szakmai fejlődés

Szabványok és tanulási eredmények céljai

Költségvetések, Ütemezés

Tantervi együttműködés

Tantermi megfigyelések

IEP-tervezés

Oktatói értekezletek

Az osztályterem megfigyelési megjegyzései

Személyzeti és munkaerő-felvételi kezdeményezések

Félév/negyedév naptárak és dátumok

Alkalmazotti kézikönyv

Szakmai fejlesztési források

Tervezési és tantervi források

IP-címek

Oktatói értekezleti feljegyzések

Értekezletek

Dagálydiagramok

Tanulói munkaminták

Időmegtakarítás

A nem éles e-mail-láncok csökkentése

Egyetlen hely létrehozása az értekezlet jegyzőkönyvének és a fontos dokumentumok eléréséhez

Bátorítson minden oktatót, hogy méltányosabb módon járuljon hozzá a közösséghez

Hozzon létre egy "papír nyomvonalat" a fontos kerületi szintű megbeszélésekhez.

Informális és kevésbé megfélemlítő helyszín biztosítása az oktatási ötletek és visszajelzések megosztásához

Iskolák

(Oktatói csapat)

Iskolavezető

Támogatási munkatársak

Oktatók

Szerelvények és iskolai szintű eseménytervezés

Bejelentések

Biztonsági tervre vonatkozó szabályzatok és kommunikáció

Jelenlét

Iskolafejlesztési tervezés

Tantermi megfigyelések

Helyettesítő kérések

Kutatási és/vagy munkacsoportok

IEP-tervezés

Alkalmazotti vagy iskolai kézikönyvek

Az oktatói értekezlet napirendjei és jegyzetei

Osztálymegfigyelési megjegyzések

Óravázlatok

Adateredmények tesztelése

Szakmai fejlődés tervezése

Naptárak

IP-címek

Dagálydiagramok

Időmegtakarítás

A nem éles e-mail-láncok csökkentése

Pozitív személyzeti interakciók engedélyezése

Együttműködésen alapuló munkaterület biztosítása

Költségmegtakarítás másolással és papíralapú költségmegtakarítással

Oktatási technológia

(Személyzet vagy más csapat)

Iskolavezető

Személyzetfejlesztési szakember

Oktatóbuszok

Oktatási technológiai szakértő

Tanterv- és szoftverpilóták

Eszköz- és webhelyértékelések

Esemény- és képzéstervezés

Tanuláskezelő és DIÁKMS-koordináció

Naptárak

Credentials

Házirenddokumentumok

Visszajelzés mezőről

Költségvetések

Tanuláskezelő/DIÁKMS-hibaelhárítás és hitelesítő adatok

Időmegtakarítás

A nem éles e-mailek csökkentése

"A tréner képzése" környezet biztosítása az iskola fő technikai támogató személyzete számára

Technikai és tantervi célok összevonása egy helyen

It-részleg

(Személyzet vagy más csapat)

Informatikai rendszergazda

Informatikai támogatási munkatársak

Az oktatói technológia vezet

Oktatóedző

Oktatási technológiai szakértő

Eszközütemezés és nyomon követés

Támogatási kérelmek

Eszközvásárlások és -bevezetések

Hálózatkövetés

Tanuláskezelő és DIÁKMS-koordináció

Naptárak

Rendelési adatok

Credentials

Támogatási jegyek és hibaelhárítás

Költségvetések

Eszközkérelmek és kivételi űrlapok

Időmegtakarítás

A nem éles e-mailek csökkentése

Központ biztosítása az iskolai vagy kerületi szintű technikai támogatáshoz és hibaelhárításhoz

Eszközfelügyelet központosítása

Ösztönzi az informatikai részleget az alkalmazás iránti elismerésre, és lehetővé teszi számukra, hogy kiváló technikai támogatást nyújtsanak a technológiai félénk munkatársaknak.

Oktatói PLC

(PLC csapat)

Oktatók

Oktatási segédek

Tanulás csoportok

Tantervfejlesztés

Szakmai fejlődés

Beszélgetési fórum megnyitása

Hackathons

Tanfolyam szövegei

Nemzeti Tanácsok támogatási csoportja

Képzési és támogatási források

Szabványhivatkozások

Iskolai és osztálycélok

Kutatási eredmények és cikkek

Naptárak

Tanulói munkaminták

Időmegtakarítás

A nem éles e-mail-láncok csökkentése

Ösztönözzön minden oktatót, hogy járuljon hozzá szakértelméhez és közösségéhez

Adjon helyet az oktatóknak – virtuális "oktatói társalgó"

Osztályok 

(Osztálycsoport)

Oktatók

Tanulók oktatása

Egység

Témák

Kiscsoportos munka

Bejelentések

Labs

Csoportok megkülönböztetett tanulóknak

Tanterv

Osztályszabályok

Rögzített referencialapok és webhelyek

Tanfolyam tartalma

Hozzárendelések

Projektek

Videók

Engedély- és távolléti űrlapok

tesztek Microsoft Forms

Flipgrid

Quizlet

Ösztönzi a 21. századi tanulást

Minden tanulói hang felerősítését

ISTE 4 C

Digitális átalakítás az osztályteremben

Ösztönzi a digitális állampolgárságot

Hozzáférést biztosít a diákoknak a kurzus anyagaihoz, függetlenül attól, hogy otthoni eszközökhöz vagy Microsoft 365 csomaghoz férnek hozzá

Ösztönzi a vezetői működést

Időt takarít meg

A feladatok központosítása és osztályozása egy helyen

Megkönnyíti a feladatok és a tananyag megosztását és terjesztését

Gazdag helyet biztosít az együttműködéshez

 
Íme néhány példa az oktatókra és a közösen dolgozó munkatársakra, amelyek jól átkerülnek az oktatói csoportokba:

Eset

Leírás

Iskolafejlesztési tanácsadó bizottságok (SIAC)

Az iskolai fejlesztési programok és kezdeményezések hatékonyságának feltétele, hogy a személyzet hozzáférjen a széles körű adatelemzésekhez (pl. százalékos értékelésekhez) és hogy a változatos összetételű csoportok tagjai (adminisztrátorok, tanárok stb.) könnyedén tudjanak együttműködni.

Incidensek reakciótervei

Incidens (például egészségügyi kockázat) bekövetkezésekor a gyors és pontos kommunikáció segít a hatékony reagálásban. A Teams használatával az incidensmegoldási csapatok könnyedén készíthetnek és oszthatnak meg időben releváns információkat a tanulókkal, a szülőkkel és a közösséggel, valamint koordinálhatják a további erőforrásokat (például az iskolai ápolókat).

Közösségi és érzelmi tanulási programok

A SEL-programok elősegítik az iskolai sikereket és a pozitív viselkedést, miközben csökkentik az érzelmi kihívásokat és az általános viselkedészavarokat¹. A Teams csatornák például a következő öt fő SEL-kompetencia köré szervezhetők: önismeret, önkezelés, közösségi tudatosság, kapcsolati készségek és felelős döntéshozás.

Tanárok értékelése

Az oktató teljesítményének értékelése időigényes, de fontos rendszeres tevékenység. A Teams használatával a rendszergazdák megoszthatják a szakmai fejlesztési erőforrásokat az Általános csatorna összes oktatójával, és külön csatornákon kezelhetik a privát kommunikációt (a beszélgetésekben) és a tartalmakat (például OneNote Oktatói jegyzetfüzetek használatával) az egyes oktatókkal.

Hierarchia létrehozása

A körzetben vagy az iskolában szervezeti struktúrát követő csapatok hozhatók létre. Ezt a módszert akkor használja, ha szigorú jelentéskészítési követelményekkel rendelkezik, nagy körzetet kezel magas létszámmal, vagy ha az átláthatóság növelésére törekszik az iskolák és alkalmazottak széles körében. Így nézhet ki, amikor a csapatok "jelentik" a láncot más csapatoknak. Ez biztosítja, hogy az iskolavezetők, az oktatók és az oktatók a megfelelő csapatok tagjai legyenek.

Minta csapathierarchia a Microsoft Teams

A csapatok elnevezése

Javasoljuk, hogy Iskolai adatok szinkronizálása (SDS) használatával hozza létre a csapatokat. Iskolai adatok szinkronizálása egy ingyenes szolgáltatás, amely névsorokat és neveket kér le a SIS-ből. Ez biztosítja az egységes elnevezést az egész kerületben. A tagságok automatikusan frissülnek, amikor a tanulók osztályokat vagy iskolákat váltanak. Igaz, sok iskola és kerület megosztotta saját "tippjeit és trükkjeit" az oktatók, a PLC vagy az oktatói csapatok elnevezéséhez:

 

Részleg vagy PLC-csapat

Tantárgy neve + tanév + iskolai helyszín (Pl.: Fizika 2018 Pineview)

Épületkód vagy név + részleg/osztály szint (pl.: PHS 7)

Iskolai kód + részleg (pl.: PHS Történeti Osztály)

Iskolai csapatok

Előtag iskolai monogrammal (pl.: PHS)

Osztálycsoportok

Iskolai kód + tárgyidő táblázatkód + év (pl.: PHS 11PH1 18-19)

Utótag évente az egyszerű archiváláshoz (pl. 2018-19)

Iskolai monogram + oktató neve + osztályneve (pl. PHS Asher Adv Eng 11A)

Kezdje az oktató vezetéknevével, hogy könnyen rákeresjen az osztályra név szerint. (Például: Asher Adv Eng 11A PHS)

Lásd Teams működés közben. Minta csoport- és csatornanézetek:

Iskolák, iskolai dolgozók és részlegek számára:

 

Csatornák egy oktatói csapatban az iskolai vezetők számára.



Csatornák egy oktatói csapatban.

Csatornák egy PLC-csapatban.
 

Oktatóknak:

Csatornák egy gimnáziumi osztály csapatában.



Csatornák egy 7. osztályos tanár osztálycsoportjában.

Csatornák egy 4. osztályos tanár osztálycsoportjában.

További támogatás kérése

Microsoft Teams oktatáshoz rendszergazdai rövid útmutató

Microsoft Teams rövid útmutató oktatóknak és diákoknak

Microsoft Educator Center a szakmai fejlődéshez és képzéshez

Microsoft Teams – Útmutató az első lépésekhez iskolavezetők részére

Iskolai adatok szinkronizálása

Microsoft Teams oktatáshoz támogatása

Microsoft Teams oktatáshoz képzés

További források oktatóknak

További segítségre van szüksége?

Ismeretek bővítése
Oktatóanyagok megismerése
Új szolgáltatások listájának lekérése
Csatlakozás a Microsoft Insiderek

Hasznos volt az információ?

Mennyire elégedett a fordítás minőségével?
Mi befolyásolta a felhasználói élményét?

Köszönjük a visszajelzését!

×