Okuma İlerlemesi atamalarında kavrama soruları oluşturma

Ne tür sorular oluşturulabilir?

Eğitimciler aşağıdakiler gibi çeşitli biçimlerde kolayca kavrama soruları oluşturabilir:

• Çoktan Seçmeli

• Doğru/Yanlış

• ve Açık uçlu sorular

Var olan okuma metnine göre. Bu soruların hem yanıtları hem de dikkat dağıtıcıları otomatik olarak oluşturulur, ancak eğitimciler bunları gerektiği gibi düzenleyebilir.

İçeriğin öğrenciler için güvenli ve uygun olduğundan nasıl emin olursunuz?

İçerik denetimi, oluşturulan içeriğin öğrencilerin okuma düzeyine uygun ve güvenli olmasını sağlamak için kullanılır. Bu özellik, dijital eğitimin özelliklerini geliştiren çevrimiçi öğrenme, uzaktan eğitim ve sanal sınıflar için değerli bir araçtır. Karma öğrenmeyi, karma öğrenmeyi ve çeşitli e-öğrenme platformlarını destekler ve eğitimciler için etkileşimli öğrenme ve çevrimiçi kaynaklar sağlar.

Eğitimciler yapay zekayı eğitim teknolojisiyle (EdTech) tümleştirerek çevrimiçi ev ödevleri, çevrimiçi değerlendirmeler ve çevrimiçi özel ders malzemeleri oluşturmayı kolaylaştırabilir. Bu özellik, hem zaman uyumsuz öğrenmeyi hem de zaman uyumlu öğrenme ortamlarını destekleyen kendi hızıyla öğrenme ve uyarlamalı öğrenme için de yararlıdır. Genel olarak, Okuma İlerlemesi çevrimiçi öğrenci katılımını geliştirir ve uzaktan öğrenmenin verimliliğini artırır.

Anlama sorusu oluşturma teknolojisi nasıl çalışır?  

Kavrama oluşturma, çevrimiçi öğrenmeyi ve dijital eğitimi geliştirmek için tasarlanan GPT (Oluşturucu Önceden Eğitilmiş Transformatör) adlı bir makine öğrenmesi modeliyle desteklenir. İnternet'ten gelen çok büyük miktarda metinle eğitilen GPT modeli, çeşitli soru biçimleri ve yanıtları oluşturmak için bir okuma metni ve istenen soruların sayısını giriş olarak alır.

Oluşturulan soru biçimleri şunlardır: 

• Bir doğru yanıt ve her biri üç dikkat dağıtıcı dahil olmak üzere çoktan seçmeli sorular

• Doğru yanıt dahil olmak üzere Evet/Hayır soruları

• Kısa formlu yanıt da dahil olmak üzere açık uçlu sorular

Model, geçişe göre hangi soru biçimlerinin dahil edilmesini akıllıca seçer ve kapsamlı bir değerlendirme sağlar. Oluşturulan sorularda tüm biçimler veya tüm bölümler ele alınmayabilir, ancak çeşitlilik sanal sınıflarda ve uzaktan eğitimde etkileşimli öğrenmeyi ve öğrenci katılımını geliştirir.

İçerik denetimi ve kalite korumaları, soruların öğrenciler için uygun ve ilgili olduğundan emin olmak için kullanılır ve bu da karma öğrenme, karma öğrenme ve çeşitli e-öğrenme platformları için değerli bir araç haline getirir. Bu özellik, eğitimcilere kişiselleştirilmiş okuma ödevleri ve çevrimiçi değerlendirmeler oluşturma, kendi hızındaki öğrenmenin, uyarlamalı öğrenmenin ve zaman uyumsuz öğrenme ortamlarının verimliliğini artırma olanağı sağlayarak uzaktan öğrenmeyi destekler. GPT'nin eğitim teknolojisiyle (EdTech) tümleştirilmesi, çevrimiçi kaynakları geliştirerek modern dijital okuryazarlık ve çevrimiçi eğitmenlik açısından kritik bir bileşen haline getirmektedir.

Eğitimciler oluşturucu anlama sorularını nasıl kullanmalıdır?  

Eğitimciler, öğrencilerine yönelik kavrama değerlendirme fırsatlarını hızla oluşturmak, çevrimiçi öğrenmeyi ve dijital eğitimi geliştirmek için oluşturucu kavrama sorularından yararlanabilir. Bu araç, ödevleri okumak için birden çok soru biçimi oluşturmak için hızlı ve verimli bir yol sağlayarak sanal sınıflar, uzaktan eğitim ve e-öğrenme platformlarındaki eğitimcileri destekler.

Eğitimcilerin, öğrencilere atamadan önce oluşturulan içeriği doğruluk ve uygunluk açısından gözden geçirmesi ve düzenlemesi önemlidir. Sorgulanabilir veya uygunsuz içerikleri en aza indirmek için çeşitli filtreler ve korumalar uygulansa da, çok çeşitli internet kaynakları üzerinde eğitilen yapay zeka teknolojisi, öğrencilerine soruların uygun olduğundan emin olmak için eğitimcileri gerektirir.

Bu özellik karma öğrenme, karma öğrenme ve uzaktan öğrenme ortamlarına değerli bir eklemedir. Kişiselleştirilmiş okuma ödevleri ve çevrimiçi değerlendirmeler sağlayarak etkileşimli öğrenmeyi, kendi hızıyla öğrenmeyi ve uyarlamalı öğrenmeyi destekler. İçerik denetimi sorumluluğu eğitimcilere aittir, bu da çevrimiçi kaynakların ve eğitim teknolojisinin (EdTech) kalitesini ve ilgi düzeyini korumak için çok önemlidir.

Eğitimciler, oluşturulan içeriğin uygunluğunu onaylayarak dijital okuryazarlığı geliştirebilir, çevrimiçi öğrenci katılımını geliştirebilir ve çevrimiçi özel ders ve çevrimiçi ev ödevinin verimliliğini sağlayabilir. Bu araç, zaman uyumsuz ve zaman uyumlu öğrenme, çevrimiçi kurslar ve diğer e-öğrenme girişimlerini destekleyen çeşitli öğrenme yönetim sistemleri (LMS) ve sanal öğrenme ortamlarıyla (VLE) sorunsuz bir şekilde tümleştirilir.

Soruları ve yanıtları oluştururken hangi korumalar devreye alınır?  

• Eğitimciler, öğrencileriyle paylaşmadan önce anlama sorularını ve yanıtlarını gözden geçirmeleri ve onaylamaları istenir.

• Anlama soruları ve yanıtları, eğitimci tarafından sağlanan pasajda yer almaktadır.

• Oluşturulabilecek 10 soru sınırı vardır.

• İçerik denetimi, eğitimciye sunulmadan önce pasajda, sorularda ve yanıtlarda kullanılır.

• Oluşturulan sorular ve yanıtlar yalnızca atamanın bir parçası olarak kaydedilir ve diğer konumlarda depolanmaz. 

Model sınırlamaları  

• Her pasajda en fazla 10 soru oluşturulabilir.

• Soru türleri model tarafından seçilir ve garanti edilemez.

• Oluşturma özelliği okuma pasajları üzerinde çalışacak şekilde tasarlanmıştır ve çok uzun içerik (3000 kelimenin üzerinde) için de çalışmayabilir

• Çok kısa paragraflar için çok fazla sayıda soru istendiği durumlarda model daha az sayıda soru döndürebilir ve daha sonra istenebilir

• Onlarca dil destekleniyor olsa da çeviri hataları oluşabilir.

Oluşturulan pasaj için veri sınıflandırması  

Yapay zeka tarafından oluşturulan metin, işlevselliği kullanan eğitimciye aittir. Kullanım sınırlamaları ve veri erişimi ve kullanım koşulları hakkında daha fazla bilgi için "Azure OpenAI Hizmeti" altındaki Microsoft Müşteri Sözleşmesi programına bakın.