-
Vælg Indsæt > Figurer.
-
Vælg en stregtype i galleriet Linjer .
-
Klik og træk med musen for at tegne stregen på sliden.
Tip!: Hvis du vil tegne en perfekt vandret eller lodret streg, skal du holde Skift nede, mens du tegner.
-
Mens stregen stadig er markeret på sliden, skal du på værktøjslinjen på fanen Figurformat vælge Kontur til figur. I denne menu kan du vælge en farve, en tykkelse (stregtykkelse) og en stregtypografi.
Tip!: Hvis du vil bruge penne og linealen til at tegne streger, skal du se Tegn lige linjer eller juster ting med linealen i PowerPoint.
-
Vælg Indsæt > Figurer.
-
Vælg en stregtype i galleriet Linjer :
Der føjes en linje til sliden.
Tip!: Hvis du vil have en perfekt vandret eller lodret streg, skal du trække i den ene ende af linjen, så den er tæt på den ønskede placering. Derefter skal du, når linjen er markeret, indstille Højde til 0,00 (for en vandret streg) eller indstille Bredde til 0,00 (for en lodret streg).
-
Hvis du vil ændre stregens længde eller placering, skal du markere et slutpunkt og trække i det. Hvis du vil flytte hele linjen, skal du pege midt på den, indtil markøren ændres til den bevægelige markør
-
Mens linjen stadig er markeret på sliden, skal du på værktøjslinjen på fanen Figur vælge Kontur til figur. I denne menu kan du vælge en farve, en tykkelse (stregtykkelse) og en stregtypografi. Galleriet Figurtypografier under fanen Figur giver dig også mulighed for hurtigt at ændre stregen til en anden tykkelse og farve.
-
Vælg Indsæt > Figurer.
-
Vælg en stregtype i galleriet Linjer .
-
Klik og træk med musen for at tegne stregen på sliden.
Tip!: Hvis du vil tegne en perfekt vandret eller lodret streg, skal du holde Skift nede, mens du tegner.
-
Mens stregen stadig er markeret på sliden, skal du på værktøjslinjen på fanen Figurformat vælge Kontur til figur. I denne menu kan du vælge en farve, en tykkelse (stregtykkelse) og en stregtypografi.
Tip!: Hvis du vil bruge penne og linealen til at tegne streger, skal du se Tegn lige linjer eller juster ting med linealen i PowerPoint.
