Mõistmisküsimused lugemise edenemise ülesannete genereerimisel

Milliseid küsimusi saab luua?

Haridustöötajad saavad hõlpsalt luua arusaadavaid küsimusi erinevates vormingutes, näiteks:

• Mitu valikut

• Tõene/väär

• ja avatud küsimused

Põhineb olemasoleval lugemisteel. Nii vastused kui ka segajad luuakse automaatselt, kuid õpetajad saavad neid vastavalt vajadusele redigeerida.

Kuidas tagada, et sisu oleks õppuritele turvaline ja asjakohane?

Sisu modereerimist kasutatakse selleks, et genereeritud sisu oleks õpilaste lugemistaseme jaoks turvaline ja asjakohane. See funktsioon on väärtuslik vahend veebipõhise õppe, kaugõppe ja virtuaalsete klassiruumide jaoks, mis parandab digitaalhariduse võimalusi. See toetab segatud õppimist, hübriidõpet ja mitmesuguseid e-õppe platvorme, pakkudes haridustöötajatele interaktiivseid õppe- ja veebiressursse.

Tehisintellekti integreerimisel haridustehnoloogiasse (EdTech) saavad haridustöötajad veebipõhise kodutöö loomist, veebipõhiseid hindamisi ja veebipõhiseid õppematerjale sujuvamaks muuta. See funktsioon on kasulik ka enesetempoga õppimiseks ja kohanemispõhiseks õppimiseks, toetades nii asünkroonset õppimist kui ka sünkroonseid õpikeskkondi. Üldiselt parandab lugemise edenemine õpilaste veebipõhist kaasatust ja parandab kaugõppe tõhusust.

Kuidas toimib arusaamine generatsiooni tehnoloogiast?  

Arusaamise genereerimine põhineb masinõppemudelil nimega GPT (Generative Pre-trained Transformer), mille eesmärk on täiustada veebipõhist õppimist ja digitaalharidust. GPT mudel, mis on koolitatud suurel hulgal teksti internetist, kasutab lugemispääsu ja küsitud küsimuste arvu sisendina, et luua mitmesuguseid küsimusevorminguid ja -vastuseid.

Genereeritavad küsimuste vormingud on järgmised. 

• Mitme valikuga küsimused, sh üks õige vastus ja kolm segajat

• Jah/ei küsimused, sh õige vastus

• Avatud lõpetatud küsimused (sh lühivormipõhine vastus)

Mudel valib nutikalt, millised küsimuste vormingud lõigu alusel kaasata, tagades põhjaliku hindamise. Genereeritud küsimused ei pruugi hõlmata kõiki vorminguid ega kogu lõiku, kuid valik parandab interaktiivset õppimist ja õppurite kaasamist virtuaalsetes klassiruumides ja kaugõppes.

Sisu modereerimise ja kvaliteedi tagamisega tagatakse, et küsimused on õpilaste jaoks asjakohased ja asjakohased, muutes selle väärtuslikuks tööriistaks segaõppe, hübriidõppe ja mitmesuguste e-õppe platvormide jaoks. See funktsioon toetab kaugõpet, andes haridustöötajatele võimaluse luua isikupärastatud lugemisülesandeid ja veebipõhiseid hinnanguid, parandada enesetempoga õppimise, kohanemisvõime ja asünkroonsete õpikeskkondade tõhusust. GPT integreerimine haridustehnoloogiaga (EdTech) parandab veebiressursse, muutes selle kaasaegse digitaalse kirjaoskuse ja veebipõhise õppe oluliseks komponendiks.

Kuidas peaksid haridustöötajad kasutama generatiivseid arusaamise küsimusi?  

Haridustöötajad saavad kasutada generatiivseid arusaamise küsimusi, et luua õpilastele kiiresti arusaamise hindamise võimalusi, tõhustades veebipõhist õppimist ja digiharidust. See tööriist toetab õpetajaid virtuaalklassides, kaugõppes ja e-õppe platvormidel, pakkudes kiiret ja tõhusat viisi lugemisülesannete jaoks mitme küsimusevormingu loomiseks.

Haridustöötajatel on oluline loodud sisu enne õppuritele määramist täpsuse ja asjakohasuse tagamiseks läbi vaadata ja redigeerida. Kuigi kahtlase või sobimatu sisu minimeerimiseks kasutatakse erinevaid filtreid ja kaitsemeetmeid, nõuab mitmesugustes Interneti-allikates koolitatud tehtemärgitehnoloogia haridustöötajatelt õpilastele küsimuste sobivuse tagamist.

See funktsioon on väärtuslik täiendus segatud õppimisele, hübriidõppele ja kaugõppekeskkondadele. See toetab interaktiivset õppimist, enesetempoga õppimist ja kohanemisvõimelist õppimist, pakkudes isikupärastatud lugemisülesandeid ja veebipõhiseid hindamisi. Sisu modereerimise kohustus lasub haridustöötajatel, muutes selle oluliseks veebiressursside ja haridustehnoloogia (EdTech) kvaliteedi ja asjakohasuse säilitamisel.

Genereeritud sisu asjakohasuse kinnitamisega saavad haridustöötajad parandada digitaalset kirjaoskust, parandada õpilaste veebipõhist kaasatust ning tagada veebipõhise õppetöö ja veebipõhise kodutöö tõhususe. See tööriist integreerib sujuvalt erinevaid õpihaldussüsteeme (LMS) ja virtuaalseid õpikeskkondi (VLE), toetades asünkroonset ja sünkroonset õppimist, veebikursusi ja muid e-õppe algatusi.

Milliseid kaitsemeetmeid küsimuste ja vastuste loomisel kasutatakse?  

• Haridustöötajatel palutakse enne õpilastega jagamist läbi vaadata ja heaks kiita arusaamisega seotud küsimused ja vastused.

• Mõistmisküsimused ja vastused on haridustöötaja esitatud läbilõigul.

• Genereerida saab kuni 10 küsimust.

• Sisu modereerimisel kasutatakse enne haridustöötajatele esitamist läbilõiget, küsimusi ja vastuseid.

• Genereeritud küsimused ja vastused salvestatakse ainult ülesande osana ja neid ei salvestata muudesse asukohtadesse. 

Mudeli piirangud  

• Iga lõigu kohta saab luua kuni 10 küsimust.

• Küsimusetüübid valitakse mudeli alusel ja neid ei saa garanteerida.

• Generatsioonifunktsioon on loodud töötama lugemispääsudega ja ei pruugi töötada nii hästi kui väga pika sisu puhul (üle 3000 sõna)

• Juhul kui väga lühikeste lõikude puhul taotletakse suurt hulka küsimusi, võib mudel tagastada väiksema arvu küsimusi ja seejärel taotleda

• Kuigi toetatud on kümneid keeli, võivad tõlketõrked ilmneda.

Loodud lõigu andmete liigitus  

Tehtevõime loodud tekst kuulub funktsiooni kasutavale haridustöötajale. Kasutuspiirangute ning andmetele juurdepääsu ja kasutustingimuste kohta leiate lisateavet Microsofti kliendileping programmi jaotisest "Azure OpenAI teenus".