Ymmärtämiskysymysten luominen Lukutaidon edistymisen tehtävissä

Millaisia kysymyksiä voidaan luoda?

Opettajat voivat helposti luoda ymmärtämiskysymyksiä eri muodoissa, kuten:

• Monivalinta

• Tosi/epätosi

• ja avoimet kysymykset

Perustuu olemassa olevaan lukukohtaan. Sekä vastaukset että häiriötekijät näihin kysymyksiin luodaan automaattisesti, vaikka opettajat voivat muokata niitä tarpeen mukaan.

Miten varmistat, että sisältö on turvallista ja sopivaa opiskelijoille?

Sisällön moderointia käytetään varmistamaan, että luotu sisältö on turvallista ja opiskelijoiden lukutasolle sopivaa. Tämä ominaisuus on hyödyllinen työkalu verkko-opiskeluun, etäopetukseen ja virtuaalisiin luokkahuoneisiin, jotka parantavat digitaalisen koulutuksen ominaisuuksia. Se tukee yhdistelmäoppimista, yhdistelmäoppimista ja erilaisia sähköisen oppimisen alustoja, jotka tarjoavat vuorovaikutteisia oppimis- ja verkkoresursseja opettajille.

Integroimalla tekoälyn koulutusteknologiaan (EdTech) opettajat voivat virtaviivaistaa verkkokotitehtävien, online-arviointien ja verkko-tuutorointimateriaalien luomista. Tämä ominaisuus on hyödyllinen myös omatoimiseen oppimiseen ja mukautuvaan oppimiseen, joka tukee sekä asynkronista oppimista että synkronoituja oppimisympäristöjä. Kaiken kaikkiaan Lukemisen edistyminen parantaa opiskelijoiden verkko-osallistumista ja parantaa etäopiskelun tehokkuutta.

Miten ymmärryskysymys tuotantoteknologiasta toimii?  

Comprehension generation is powered by a machine learning model called GPT (Generative Pre-trained Transformer), joka on suunniteltu parantamaan verkko-oppimista ja digitaalista koulutusta. GPT-malli on koulutettu valtavaan määrään tekstiä Internetistä, ja se ottaa lukukohdan ja pyydettyjen kysymysten määrän syötteenä erilaisten kysymysmuotojen ja vastausten luomiseksi.

Luotuja kysymysmuotoja ovat seuraavat: 

• Monivalintakysymykset, mukaan lukien yksi oikea vastaus ja kolme häiriötekijää

• Kyllä/Ei kysymyksiä, mukaan lukien oikea vastaus

• Avoimet päättyneet kysymykset, mukaan lukien lyhytmuotoinen vastaus

Malli valitsee älykkäästi, mitkä kysymysmuodot sisällytetään kohtaan, mikä varmistaa kattavan arvioinnin. Kaikkia muotoja tai koko kohtaa ei ehkä käsitellä luoduissa kysymyksissä, mutta valikoima parantaa vuorovaikutteista oppimista ja opiskelijoiden osallistumista virtuaalisissa luokkahuoneissa ja etäopetuksessa.

Käytössä on sisällön moderointi ja laadunvalvonta, joilla varmistetaan, että kysymykset ovat opiskelijoille sopivia ja olennaisia, mikä tekee siitä arvokkaan työkalun yhdistelmäoppimiseen, yhdistelmäoppimiseen ja erilaisiin sähköisen oppimisen alustoihin. Tämä ominaisuus tukee etäopiskelutoimintoa tarjoamalla opettajille mahdollisuuden luoda mukautettuja lukutehtäviä ja online-arviointeja, parantaa omatoimisen oppimisen tehokkuutta, mukautuvaa oppimista ja asynkronisia oppimisympäristöjä. GPT:n integrointi koulutusteknologiaan (EdTech) parantaa verkkoresursseja, mikä tekee siitä keskeisen osan modernia digitaalista lukutaitoa ja verkko-ohjausta.

Miten opettajien tulisi käyttää luovia ymmärtämiskysymyksiä?  

Opettajat voivat hyödyntää luovia ymmärrettävyyttä koskevia kysymyksiä luodakseen opiskelijoilleen nopeasti ymmärrettävyyttä koskevia arviointimahdollisuuksia, mikä parantaa verkko-oppimista ja digitaalista koulutusta. Tämä työkalu tukee opettajia virtuaalisissa luokkahuoneissa, etäopetuksessa ja sähköisessä oppimisympäristössä tarjoamalla nopean ja tehokkaan tavan luoda useita kysymysmuotoja lukutehtäviä varten.

Opettajien on tärkeää tarkistaa ja muokata luotua sisältöä tarkkuuden ja asianmukaisuuden vuoksi ennen sen määrittämistä opiskelijoille. Vaikka kyseenalaisen tai sopimattoman sisällön minimoimiseksi käytetään erilaisia suodattimia ja suojatoimia, tekoälyteknologia, joka on koulutettu monenlaisiin Internet-lähteisiin, vaatii opettajia varmistamaan kysymysten soveltuvuuden opiskelijoilleen.

Tämä ominaisuus on arvokas lisä yhdistettyihin oppimis-, yhdistelmäoppimis- ja etäoppimisympäristöihin. Se tukee vuorovaikutteista oppimista, omatoimista oppimista ja mukautuvaa oppimista tarjoamalla mukautettuja lukutehtäviä ja online-arviointeja. Sisällön moderoinnin vastuu kuuluu opettajille, mikä tekee siitä ratkaisevan tärkeää verkkoresurssien ja koulutusteknologian laadun ja merkityksen säilyttämiseksi (EdTech).

Vahvistamalla luodun sisällön asianmukaisuuden opettajat voivat parantaa digitaalista lukutaitoa, parantaa opiskelijoiden verkko-osallistumista ja varmistaa verkko-tuutorointien ja verkkokotitehtävien tehokkuuden. Tämä työkalu integroituu saumattomasti erilaisiin oppimisen hallintajärjestelmiin (LMS) ja virtuaalioppimisympäristöihin (VLE), jotka tukevat asynkronista ja synkronoitua oppimista, verkkokursseja ja muita sähköisen oppimisen aloitteita.

Mitä suojatoimia käytetään kysymysten ja vastausten luomisen aikana?  

• Opettajia kehotetaan tarkistamaan ja hyväksymään ymmärtämistä koskevat kysymykset ja vastaukset ennen jakamista opiskelijoidensa kanssa.

• Ymmärtämiskysymykset ja vastaukset ovat opettajan toimittamassa kohdassa.

• Kysymyksiä voi luoda enintään 10.

• Sisällön moderointia käytetään kohdassa, kysymyksissä ja vastauksissa ennen kuin se esitetään opettajalle.

• Luodut kysymykset ja vastaukset tallennetaan vain osana tehtävää, eikä niitä tallenneta muihin sijainteihin. 

Mallirajoitukset  

• Enintään 10 kysymystä voidaan luoda per kappale.

• Malli valitsee kysymystyypit, eikä niitä voida taata.

• Luontiominaisuus on suunniteltu lukukokeiden käsittelyyn, eikä se välttämättä toimi yhtä hyvin kovin pitkän sisällön (yli 3 000 sanan) kanssa.

• Jos hyvin lyhyille kappaleille pyydetään paljon kysymyksiä, malli voi palauttaa pienemmän määrän kysymyksiä, joita sitten pyydetään

• Vaikka kymmeniä kieliä tuetaan, käännösvirheitä voi ilmetä.

Luodun kohdan tietojen luokittelu  

Tekoälyn luoman tekstin omistaa opettaja, joka käyttää toimintoa. Lisätietoja käyttörajoituksista sekä tietojen käyttö- ja käyttöehdoista on Microsoftin asiakassopimus ohjelmassa kohdassa "Azure OpenAI Service".