Progrès en élocution est une fonctionnalité qui peut aider les étudiants et les enseignants. Il peut aider les étudiants à surmonter leur peur de prendre la parole en public et à devenir plus confiant, plus captivant et plus compétent orateur. Il peut également aider les enseignants à améliorer leurs méthodes d’enseignement et leurs résultats en utilisant un outil amusant et efficace qui soutient l’apprentissage et la croissance de leurs étudiants.
Progrès en élocution est une fonctionnalité utile pour les enseignants qui souhaitent aider leurs étudiants à développer leurs compétences de prise de parole en public. Les enseignants peuvent utiliser cette fonctionnalité pour :
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Identifiez les erreurs courantes : Les étudiants peuvent obtenir des commentaires instantanés et personnalisés sur leurs performances d’élocution. Ils peuvent apprendre à éviter les erreurs telles que la mauvaise prononciation, parler trop vite ou trop lentement, s’appuyer sur des mots de remplissage, et ne pas faire de contact visuel avec le public.
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Captivez leur public : Les étudiants peuvent apprendre à utiliser leur voix, leur ton et leur langage corporel pour impliquer leurs auditeurs. Ils peuvent également choisir parmi une variété de sujets et de genres qui les intéressent et leur public.
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Renforcez leur confiance : Les étudiants peuvent s’exercer à parler avec différents niveaux de difficulté et de commentaires. Ils peuvent voir leurs progrès et leurs réalisations à mesure qu’ils améliorent leurs compétences et surmontent les défis.
Beaucoup de gens ont peur de parler en public, mais Progrès en élocution peut aider les étudiants à surmonter cette peur. Cette nouvelle fonctionnalité apprend aux étudiants à lire à haute voix et à parler devant d’autres personnes dès leur plus jeune âge.
Comment créer des affectations Progrès en élocution
1. Une fois que vous avez créé un devoir, vous pouvez choisir Progrès en élocution dans un menu déroulant.
Remarque : Lors de votre première ouverture du programme, vous verrez une brève explication de ce qu’est Progrès en élocution et comment il peut être utilisé.
2. Vous pourrez choisir vos contrôles dans un menu latéral à droite. En termes de langues, nous avons l’anglais et l’espagnol disponibles. Vous pouvez également modifier le nombre de tentatives que vous souhaitez que l’étudiant ait (jusqu’à neuf tentatives).Un rapport de répétition IA peut fournir des commentaires en temps réel sur les présentations. Ce rapport permet aux étudiants de passer en revue leurs performances et d’améliorer leur prestation verbale à chaque tentative.
3. Les cartes de créateur contiennent des informations sur la vitesse et d’autres contenus à des fins d’évaluation.
Expérience de l’étudiant
Comment démarrer l’enregistrement d’un étudiant
1. Pour démarrer l’enregistrement, cliquez sur le lien Mon travail pour ouvrir la pièce jointe.
2. L’étudiant reçoit un écran pour case activée vos paramètres microphone et vidéo avant de commencer.
3. Choisissez le bouton Démarrer pour démarrer l’enregistrement.
4. L’élève commence à parler.
Il y a une date limite pour l’enregistrement. Une barre rouge au-dessus de l’enregistrement indique à l’étudiant qu’il manque de temps. La session se termine automatiquement lorsque l’heure est terminée.
Vous pouvez décider si vous souhaitez réessayer, voir votre rapport ou conserver cet enregistrement si vous êtes satisfait du résultat.
Sur quoi les étudiants sont évalués
Progrès en élocution Generative AI évalue l’étudiant sur les points suivants :
Langage du corps : Les critiques du langage corporel dans Progrès en élocution fournir des commentaires que vous pouvez utiliser pour mieux interagir avec votre public et minimiser les distractions. Les critiques du langage corporel ont été modifiées pour une position fixe et assise pour vous aider à préparer vos présentations visuelles.
Mots de remplissage : Lorsque vous racontez l’histoire à un public, l’air confiant contribue à rendre votre message persuasif. Les mots de remplissage tels que « um » et « like » sont identifiés par l’IA générative et l’étudiant est encouragé à éviter ces habitudes.
Pas: Speaker Coach recommande que les présentateurs parlent à un taux de 100 à 165 mots par minute ; il s’agit de la vitesse à laquelle la plupart des audiences que nous avons testées trouvent plus facile de traiter les informations qu’elles entendent. Mais différentes personnes peuvent parler confortablement et clairement à différents taux, de sorte que votre public peut être en mesure de vous comprendre clairement à un taux différent. Au fil du temps, speaker coach apprendra de votre expérience en l’utilisant.
Tanguer: Parler en monotone peut rendre plus difficile pour le public de rester engagé ou de savoir sur quoi se concentrer. Afin de garder leur attention et d’améliorer votre communication, veillez à mettre l’accent sur les mots clés et les expressions en ajustant votre volume et votre pitch. Si vous travaillez à partir de notes ou d’un script, veillez à ne pas simplement lire le script, car cela peut vous amener à être plus monotone et moins naturel.
Langage répétitif : Le langage répétitif diffère des mots de remplissage en ce sens que les mots ou expressions que vous utilisez de manière répétitive font partie d’une phrase, plutôt que des choses que vous dites pour remplir l’espace entre les phrases.
Speaker Coach utilise une base de données d’environ 200 mots et expressions courants. Il compte les instances de votre utilisation des mots ou expressions dans cette base de données. Si vous les utilisez trop, vous les verrez mis en évidence dans la section Langage répétitif de la fenêtre Votre rapport de répétition.Certains mots de la base de données sont vérifiés pour savoir s’ils se produisent au début d’une phrase. Il s’agit de mots comme « fondamentalement », « néanmoins » ou « techniquement ». D’autres mots sont vérifiés pour savoir s’ils se produisent à la fin d’une phrase, par exemple « droit ».
Nouvelle tentative d’enregistrement
Si l’étudiant n’est pas satisfait de votre enregistrement, il peut choisir de le réessayer en choisissant le bouton Réessayer . Toutefois, l’étudiant doit savoir que cela effacera et remplacera l’existant. Ils ne pourront pas revenir en arrière et utiliser un enregistrement précédent. Par exemple, s’ils s’enregistrent eux-mêmes en disant « Hello », puis réessayent et disent « Bonjour », vous avez uniquement la possibilité d’envoyer l’enregistrement « Hi ». L’enregistrement « Hello » sera définitivement disparu.
Le rapport de répétition
Le rapport que nous avons préparé contient une analyse détaillée de leur enregistrement et des conseils utiles sur la façon d’améliorer leurs performances à l’avenir. Ils peuvent utiliser le rapport pour passer en revue vos forces et vos faiblesses, identifier les domaines d’amélioration et mettre en pratique leurs compétences avec des exercices et des commentaires spécifiques.
Activation de l’enregistrement affecté
Une fois l’enregistrement terminé, les étudiants peuvent le soumettre avec votre devoir à partir de la même page.
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Les étudiants soumettent leurs enregistrements en choisissant le bouton Activer qui se trouve dans le coin supérieur droit de la page.
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Une fois l’enregistrement attribué envoyé, l’étudiant reçoit un message de confirmation en haut de la page indiquant : Activé à (Heure) et (Date). Cela signifie que vous pouvez passer en revue leur travail et le noter.
