Lesefremdrift benytter nå AI-genererte leseavsnitt for å hjelpe lærere med å opprette tilpassede leseoppgaver for elevene, forbedre nettbasert læring og digital utdanning. Disse automatisk genererte avsnittene kan opprettes direkte fra det nye leseoppgaveskjemaet eller gjennom rapporten Lesefremdrift for Education Insights.
Lærere kan gi spesifikke retningslinjer for generering av avsnitt, for eksempel emne, elevalder/lesenivå, passasjelengde, obligatorisk språk og nøkkelord for praksis fra tidligere oppgaver. Ved hjelp av Generative AI (Azure Open AI) er nye passasjer laget for å hjelpe elevene med å øve på leseferdighetene sine. Innholdsmoderasjon sikrer at de genererte avsnittene er trygge og egnet for elevenes lesenivå.
Hvordan fungerer passasjegenereringsteknologien?
Passage generasjon drives av en maskinlæringsmodell kalt GPT (Generative Pre-trained Transformer), som er avgjørende for å forbedre online læring og fjernutdanning. Denne modellen er opplært på et stort utvalg av teksteksempler fra Internett og genererer ny tekst som etterligner menneskelig skriving. Lærere kan angi emne, elevalder, passasjelengde og språk fra en forhåndsdefinert liste, og GPT oppretter tilpassede leseavsnitt.
Modellen integrerer også valgte øvelsesord i avsnittet, slik at teksten er skreddersydd for elevenes behov. Dette AI-drevne verktøyet støtter virtuelle klasserom, blandet læring og hybride læringsmiljøer ved å tilby tilpassede og engasjerende digitale utdanningsmateriell. Det forbedrer elevenes engasjement og interaktive læring på nettet, noe som gjør det til en verdifull ressurs i ulike e-læringsplattformer og eksterne læringsinnstillinger.
Når de er generert, har lærere fleksibilitet til å oppdatere teksten og justere kompleksiteten ved hjelp av generativ kunstig intelligens, noe som gjør den ideell for nettbasert læring og digital utdanning. Hvert avsnitt er opprinnelig opprettet, selv om det kanskje ikke alltid er saklig. For å redusere risikoen for upassende innhold gjennomgår både inndataordlisten og den AI-genererte teksten flere trinn for sensur av innhold.
For å forbedre den faktiske nøyaktigheten og engasjere elevene, er noen passasjer jordet i Wikipedia-innhold. Disse avsnittene er imidlertid ment å være engasjerende lesemateriale i stedet for strengt saklig læringsinnhold.
Dette AI-drevne verktøyet støtter virtuelle klasserom, fjernundervisning og ulike e-læringsplattformer ved å la lærere tilpasse og finjustere lesemateriell. Det er nyttig for blandet læring, hybrid læring og eksterne læringsmiljøer, slik at elevene får skreddersydde og engasjerende digitale utdanningsopplevelser. Ved å integrere generativ kunstig intelligens i opplæringsteknologi (EdTech), forbedrer denne funksjonen studentengasjement på nettet, interaktiv læring og selvstyrt læring.
Muligheten til å endre tekstkompleksitet gjør den egnet for adaptiv læring og nettbasert veiledning, og støtter både asynkrone og synkrone læringsmiljøer. Denne innovative funksjonen er i tråd med moderne praksis for nettbasert utdanning, noe som bidrar til effektiviteten til læringsstyringssystemer (LMS) og virtuelle læringsmiljøer (VLE). Ved å bruke avansert kunstig intelligens kan lærere opprette ressurser av høy kvalitet og relevante nettbaserte ressurser, noe som forbedrer den generelle læringsopplevelsen på nettet.
Hvordan skal lærere bruke passasjegenereringen?
Lærere kan bruke passasjegenerering til raskt å skape øvelsesmuligheter for elevene sine, noe som forbedrer nettbasert læring og fjernundervisning. Dette verktøyet muliggjør rask oppretting av tilpassede leseavsnitt, noe som gir verdifulle ressurser for virtuelle klasserom og digital utdanning.
Det er avgjørende for lærere å se gjennom og redigere det genererte innholdet for hensiktsmessighet og nøyaktighet før de tilordner det til elevene. Mens ulike filtre og sikkerhetstiltak er på plass for å begrense tvilsomt eller upassende innhold, er AI-teknologien bak passasjegenerering opplært på et bredt spekter av Internett-kilder. Derfor spiller lærere en viktig rolle i å bekrefte den endelige passasjens egnethet.
Denne funksjonen støtter blandet læring, hybrid læring og ulike e-læringsplattformer, og tilbyr fleksible og interaktive læringsmuligheter. Ved å benytte kunstig intelligens innen utdanningsteknologi (EdTech) kan lærere forbedre elevenes engasjement og læring i eget tempo. Dette verktøyet støtter også adaptiv læring og nettbasert veiledning, noe som gjør det til en verdifull ressurs for moderne praksis for nettbasert utdanning.
Hvilke sikkerhetstiltak brukes mens du genererer passasjen?
-
Lærere blir bedt om å se gjennom og godkjenne avsnittet før de deler med elevene sine.
-
Utdata for passasjegenerering vil være på opptil 1000 ord.
-
Utfordringsord som presenteres for læreren du kan velge mellom, er basert på tidligere publiserte oppgaver, og alle andre parametere hentes fra forhåndsdefinerte lukkede lister.
-
Innholdsmoderasjon brukes på passasjen før den presenteres for læreren.
-
Genererte avsnitt lagres bare som en del av oppgaven og lagres ikke andre steder.
Modellbegrensninger
-
Fra opprettelsesskjemaet for lesefremdrift er bare opptil fem utfordringsord tilgjengelige å velge mellom, og bare når det valgte språket er engelsk.
-
Fra Education Insights-rapporten er passasjegenereringen bare tilgjengelig på engelsk, og emne, alder og lengde kan ikke velges. Minst ett øvelsesord og opptil ti ord må velges for å generere et avsnitt.
-
Evalueringsmåledata for alderstilpassing er basert på engelske tekster og språkstatistikk for morsmålehøyttalere. For andre språk utføres evaluering på den engelske versjonen av avsnittet, noe som kan skape en mindre nøyaktig lesbarhetspoengsum. I tillegg bør forskjellen mellom morsmål og andrespråkslærere tas i betraktning.
Dataklassifisering for det genererte avsnittet
Teksten som genereres av AI-en, eies av læreren ved hjelp av funksjonaliteten. Hvis du vil ha mer informasjon om bruksbegrensningene og vilkårene for datatilgang og bruk, kan du se Microsofts kundeavtaleprogram under «Azure OpenAI Service».
