Ustvarjanje razumevanja vprašanj v dodelitve v napredovanju branja

Katera vprašanja lahko ustvarite?

Učitelji lahko preprosto ustvarijo vprašanja razumevanja v različnih oblikah, na primer:

• Več možnosti

• Resnično/Neresnično

• in odprta vprašanja

Temelji na obstoječem odlomeku. Tako odgovori kot tudi moteči uporabniki za ta vprašanja so samodejno ustvarjeni, čeprav jih učitelji lahko po potrebi urejajo.

Kako zagotovite, da je vsebina varna in primerna za študente?

Moderacija vsebine se uporablja za zagotavljanje, da je ustvarjena vsebina varna in primerna za učence na ravni branja. Ta funkcija je dragoceno orodje za spletno učenje, izobraževanje na daljavo in navidezne učilnice, ki izboljšuje zmogljivosti digitalnega izobraževanja. Podpira kombinirano učenje, hibridno učenje in različne platforme za e-učenje, ki zagotavljajo interaktivne vire za učenje in spletne vire za učitelje.

Učitelji lahko z integracijo UI v izobraževalno tehnologijo (Edtech) poenostavijo ustvarjanje spletne domače naloge, spletne ocene in gradivo za inštairanje v spletu. Ta funkcija je koristna tudi za samostojno učenje in prilagodljivo učenje, ki podpira asinhrono učenje in sinhrono učno okolje. Na splošno napredek branja izboljša sodelovanje učencev v spletu in učinkovitost oddaljenega učenja.

Kako deluje tehnologija za ustvarjanje vprašanja?  

Comprehension generacije, ki jih napaja model strojno učenje, imenovano GPT (Generative Pre-usposobljeni Transformer), zasnovana za izboljšanje spletnega učenja in digitalnega izobraževanja. Usposojeni o ogromnih količinah besedila iz interneta, GPT model traja branje odlomek in število zahtevanih vprašanj kot vhod, da ustvarijo različne oblike vprašanj in odgovore.

Ustvarjene oblike vprašanj vključujejo: 

• Vprašanja z več odgovori, vključno z enim pravilnim odgovorom in tremi motnjami za vsako

• Da/ne vprašanja, vključno s pravilnim odgovorom

• Odprta vprašanja, vključno s kratkimi odgovori

Model pametno izbere, katere oblike vprašanja bodo vključevale na podlagi prehoda in tako zagotovila celovito oceno. V ustvarjenih vprašanjih morda ne bodo zajete vse oblike ali celoten odlomek, vendar pa raznolikost izboljša interaktivno učenje in sodelovanje učencev v navideznih razredih in izobraževanju na daljavo.

Na voljo so ukrepi za zmernost vsebine in kakovost, s katerimi se zagotovi ustreznost in ustreznost vprašanj za študente, zaradi česar je to dragoceno orodje za kombinirano učenje, hibridno učenje in različne platforme e-učenja. Ta funkcija podpira oddaljeno učenje z zagotavljanjem izobraževalnega okolja z možnostjo ustvarjanja prilagojenih nalog za branje in spletnih ocen, izboljšanja učinkovitosti samostojno učenje, prilagodljivega učenja in asinhronih učnih okoljih. Integracija GPT v izobraževalno tehnologijo (EdTech) izboljšuje spletne vire, zaradi česar je to ključna komponenta sodobne digitalne vzgoje in spletnega inštitoringa.

Kako naj učitelji uporabljajo vprašanjagenerativnega razumevanja?  

Učitelji lahko izkoristijogenerativna vprašanja razumevanja in hitro ustvarijo priložnosti za vrednotenje razumevanja za svoje študente, ter izboljšujejo spletno učenje in digitalno izobraževanje. To orodje podpira učitelje v navideznih razredih, izobraževanju na daljavo in platformah za e-učenje z zagotavljanjem hitrega in učinkovitega načina za ustvarjanje več oblik vprašanja za branje nalog.

Za učitelje je bistvenega pomena, da pregledajo in uredijo ustvarjeno vsebino za natančnost in ustreznost, preden jo dodelijo študentom. Čeprav so za zmanjšanje vprašljive ali neprimerne vsebine uporabljene različne filtre in zaščitni ukrepi, tehnologija UI, ki je usposobljena za širok nabor internetnih virov, zahteva, da učitelji zagotovijo ustreznost vprašanj za svoje študente.

Ta funkcija je dragocen dodatek k kombiniranemu učenju, hibridnem učenju in okoljem oddaljenega učenja. Podpira interaktivno učenje, samostojno učenje in prilagodljivo učenje z zagotavljanjem prilagojenih nalog za branje in spletnih ocen. Vodenje vsebin spada na učitelje, zaradi česar je ključnega pomena za ohranjanje kakovosti in ustreznosti spletnih virov in izobraževalne tehnologije (EdTech).

Učitelji lahko s potrditvijo primernosti ustvarjene vsebine izboljšajo digitalno opismenjevanje, izboljšajo sodelovanje učencev v spletu ter zagotovijo učinkovitost spletnega inštatorja in domače naloge na spletu. To orodje je nemoteno integrirano v različne sisteme za upravljanje učenja (LMS) in navidezna učna okolja (VLE), ki podpirajo asinhrono in sinhrono učenje, spletne tečaje in druge pobude za e-učenje.

Kateri zaščitni ukrepi se uporabljajo pri ustvarjanju vprašanj in odgovorov?  

• Izobraževalno osebje ima navodila, da pregledajo in odobrijo razumljiva vprašanja in odgovore, preden jih dajo v skupno rabo s svojimi učenci.

• Vprašanja in odgovori so v zvezi s prehodom, ki ga je predložil učitelj.

• Ustvarite lahko največ 10 vprašanj.

• Pred tem, ko je učitelju predstavljena vsebina, se zaposluje vsebina o poteku, vprašanjih in odgovorih.

• Ustvarjena vprašanja in odgovori so shranjeni le kot del dodelitve in niso shranjeni na drugih mestih. 

Omejitve modela  

• Na posamezni odlomek se lahko ustvari do 10 vprašanj.

• Vrste vprašanja izbere model in jih ni mogoče zagotoviti.

• Funkcija generacije je zasnovana tako, da deluje pri branju odlomkov in morda ne bo delovala tako dobro za zelo dolgo vsebino (več kot 3000 besed)

• V primerih, ko je za zelo kratke odstavke zahtevano veliko vprašanj, lahko model vrne nižje število vprašanj, ki jih nato zahteva

• Čeprav je podprtih več deset jezikov, lahko pride do napak pri prevajanju.

Klasifikacija podatkov za generiran prehod  

Besedilo, ustvarjeno z UI, je v lasti učitelja, ki uporablja to funkcijo. Če želite več informacij o omejitvah uporabe ter pogojih za dostop do podatkov in Microsoftova pogodba za stranke, glejte spletni program v razdelku »Storitev Azure OpenAI«.