Generarea întrebărilor de înțelegere în atribuirile progresului de citire

Ce tipuri de întrebări pot fi create?

Cadrele didactice pot crea cu ușurință întrebări de înțelegere în diverse formate, cum ar fi:

• Alegere multiplă

• Adevărat/Fals

• și Întrebări cu sfârșit deschis

Bazat pe pasajul de citire existent. Atât răspunsurile, cât și distragerile la aceste întrebări sunt generate automat, deși cadrele didactice le pot edita după cum este necesar.

Cum vă asigurați că un conținut este sigur și potrivit pentru elevi/studenți?

Moderația conținutului este utilizată pentru a asigura că conținutul generat este sigur și adecvat pentru nivelul de citire al elevilor/studenților. Această caracteristică este un instrument valoros pentru învățarea online, educația la distanță și sălile de clasă virtuale, îmbunătățind capacitățile educației digitale. Acesta acceptă învățarea mixtă, învățarea hibridă și diverse platforme de e-learning, oferind resurse interactive de învățare și online pentru cadre didactice.

Prin integrarea inteligenței artificiale în tehnologia educațională (EdTech), cadrele didactice pot simplifica crearea temelor online, a evaluărilor online și a materialelor de îndrumare online. Această caracteristică este benefică și pentru învățarea în ritm propriu și învățarea adaptivă, susținând atât învățarea asincronă, cât și mediile de învățare sincronă. În general, Progresul citirii îmbunătățește implicarea online a elevilor și îmbunătățește eficiența învățării de la distanță.

Cum funcționează generarea de întrebări despre înțelegere?  

Generarea de înțelegere este susținută de un model de învățare programată numit GPT (Generative Pre-trained Transformer), conceput pentru a îmbunătăți învățarea online și educația digitală. Pregătit pentru volume mari de text de pe internet, modelul GPT preia un pasaj de citire și numărul de întrebări solicitate ca intrare pentru a genera o varietate de formate de întrebare și răspunsuri.

Printre formatele de întrebări generate se numără: 

• Întrebări multiple, inclusiv un răspuns corect și trei distrageri fiecare

• Întrebări da/nu, inclusiv răspunsul corect

• Întrebări cu sfârșit deschis, inclusiv răspunsuri în format scurt

Modelul selectează în mod inteligent formatele de întrebare pe care să le includă pe baza pasajului, asigurând o evaluare cuprinzătoare. Nu toate formatele sau întregul pasaj pot fi acoperite în întrebările generate, dar varietatea îmbunătățește învățarea interactivă și implicarea elevilor în sălile de clasă virtuale și educația la distanță.

Moderația conținutului și protecția calității sunt puse pentru a asigura că întrebările sunt potrivite și relevante pentru elevi/studenți, transformându-l într-un instrument valoros pentru învățarea mixtă, învățarea hibridă și diverse platforme de învățare electronică. Această caracteristică acceptă învățarea la distanță, oferind cadrelor didactice capacitatea de a crea teme personalizate pentru citire și evaluări online, îmbunătățind eficiența învățării în ritm propriu, a învățării adaptabile și a mediilor de învățare asincrone. Integrarea GPT în tehnologia educațională (EdTech) îmbunătățește resursele online, transformându-l într-o componentă esențială a educației digitale moderne și a tutorerii online.

Cum ar trebui să folosească cadrele didactice întrebările generatoare de înțelegere?  

Cadrele didactice pot valorifica întrebările generatoare de înțelegere pentru a crea rapid oportunități de evaluare de înțelegere pentru elevii lor, îmbunătățind învățarea online și educația digitală. Acest instrument sprijină cadrele didactice în sălile de clasă virtuale, educația la distanță și platformele de e-learning, furnizând o modalitate rapidă și eficientă de a genera mai multe formate de întrebare pentru temele de citire.

Este esențial ca cadrele didactice să revizuiască și să editeze conținutul generat pentru acuratețe și adecdecciune înainte de a-l atribui elevilor/studenților. Deși diverse filtre și garanții sunt utilizate pentru a minimiza conținutul discutabil sau nepotrivit, tehnologia AI, instruită pe o gamă largă de surse de internet, necesită cadrelor didactice să asigure adecvarea întrebărilor pentru elevii/studenții lor.

Această caracteristică este un plus valoros pentru mediile de învățare mixtă, învățare hibridă și învățare la distanță. Acesta acceptă învățarea interactivă, învățarea în ritm propriu și învățarea adaptivă, prin furnizarea de teme pentru citire personalizate și evaluări online. Responsabilitatea moderației conținutului revine cadrelor didactice, ceea ce îl face esențial pentru menținerea calității și relevanței resurselor online și a tehnologiei educaționale (EdTech).

Prin confirmarea adecdecrii conținutului generat, cadrele didactice pot îmbunătăți alfabetizarea digitală, pot îmbunătăți implicarea online a elevilor și pot asigura eficiența tutorelui online și a temelor online. Acest instrument se integrează perfect în diverse sisteme de management al învățării (LMS) și în medii de învățare virtuală (VLE), sprijinind învățarea asincronă și sincronă, cursurile online și alte inițiative de învățare electronică.

Ce garanții sunt utilizate în generarea întrebărilor și răspunsurilor?  

• Cadrele didactice sunt instruite să revizuiască și să aprobe întrebările și răspunsurile de înțelegere înainte de a le împărtăși elevilor/studenților lor.

• Întrebările și răspunsurile de înțelegere se află pe pasajul furnizat de educator.

• Există o limită de 10 întrebări care pot fi generate.

• Moderația conținutului este utilizată pe pasaj, întrebări și răspunsuri înainte de a fi prezentate educatorului.

• Întrebările și răspunsurile generate sunt salvate doar ca parte a atribuirii și nu sunt stocate în alte locații. 

Limitări de model  

• Pentru fiecare pasaj pot fi generate până la 10 întrebări.

• Tipurile de întrebări sunt selectate de model și nu pot fi garantate.

• Caracteristica de generare este proiectată să funcționeze pe pasajele de citire și poate să nu funcționeze bine pentru conținut foarte lung (peste 3000 de cuvinte)

• În cazul în care se solicită un număr mare de întrebări pentru paragrafe foarte scurte, modelul poate returna un număr mai mic de întrebări solicitate apoi

• Deși sunt acceptate zeci de limbi, pot apărea erori de traducere.

Clasificarea datelor pentru pasajul generat  

Textul generat de inteligența artificială este deținut de educator, utilizând funcționalitatea. Pentru mai multe informații despre limitările de utilizare și despre termenii de acces și utilizare a datelor, consultați programul Microsoft Customer Agreement sub "Serviciul Azure OpenAI".