Примечание: Инструкции в этом руководстве предназначены для Clipchamp видеоредактора для личных учетных записей. Те же принципы применяются к Clipchamp для работы и учебы.
-
Импортируйте собственные мультимедиа или используйте в качестве фона для видео мультимедиа без роялти. Чтобы отправить собственный носитель, щелкните вкладку мультимедиа и импортируйте видео с компьютера или подключите облачное хранилище. Чтобы использовать фоновый ресурс, щелкните вкладку библиотеки содержимого, затем щелкните стрелку раскрывающегося списка визуальных элементов и выберите коллекцию фонов. После загрузки или выбора видео перетащите его на временная шкала.
-
Повторите предыдущий шаг, чтобы выбрать видео или изображение, которое вы хотите наложить на фоновое видео. Перетащите видео наложение на временная шкала убедитесь, что ресурс мультимедиа размещается над фоновым ресурсом на временная шкала. Дополнительные сведения о добавлении мультимедиа в видео см. на этой странице.
-
Теперь два уровня видео будут воспроизводиться одновременно, и обе звуковые дорожки могут воспроизводиться одновременно. Чтобы отключить звук видео, щелкните его на временная шкала затем откройте вкладку "Звук" на панели свойств. Измените ползунок громкости вниз до 0 %, чтобы отключить звук. Вы также можете отсоединить звук и удалить его.
-
Кроме того, можно изменить два видео в формате "изображение в картинке" двумя разными способами:
Вариант 1.Щелкните верхнее видео на временная шкала затем щелкните три точки на плавающей панели инструментов , чтобы открыть дополнительные параметры редактирования. Нажмите кнопку "Изображение в картинке", а затем выберите положение видео наложения. Вы можете выбрать верхний левый, верхний правый, нижний левый и правый нижний. Вы также можете свободно изменить размер видео с изображением в картинке, перетаскивая углы внутрь или наружу.Вариант 2.Щелкните верхний ресурс видео на временная шкала затем используйте углы видео, чтобы вручную изменить размер видео и свободно расположить его вокруг экрана предварительного просмотра.
