Використання Teams для шкільних завдань, коли смуга пропускання низька
Застосовується до
Microsoft Stream Microsoft Teams для освіти

Низька пропускна здатність може ускладнити з'єднання в Teams між викладачами та учнями, коли ви працюєте віддалено один від одного. У цій статті описано різні способи мінімізації використання смуги пропускання. 

Смуга пропускання терміна – це обсяг даних, які можна передавати через підключення до Інтернету щосекунди.

Уникнення або мінімізація використання відео в реальному часі – найкращий спосіб скоротити надмірне використання смуги пропускання. Якщо ви записали відео або аудіо для надання спільного доступу, передайте його до OneDrive, SharePoint або Microsoft Clipchamp та надайте посилання на цей файл, а не вбудуйте великий файл у завдання або блокнот. Докладні відомості див. в цьому статті. 

Способи збереження смуги пропускання в Teams

Обмеження відео під час сеансів відео в реальному часі

Якщо це можливо, під час сеансів прямого ефіру вимкніть відеокамери повністю. Або ж використовуйте камери на початку сеансу, щоб вітати один одного або якщо ви говорите. 

Надаючи спільний доступ до візуального компонента під час наради класу, надавайте спільний доступ лише до документа, а не всього робочого стола. 

Використання попередньо записаного вмісту замість сеансів динамічного класу

Замість того, щоб презентувати вміст учням наживо, запишіть урок як відео та зберігайте його в Microsoft 365. Надішліть учням посилання на відео, щоб переглянути його самостійно. Потім учні зможуть переглядати відео в Інтернеті, а не завантажувати великий відеофайл на свій комп'ютер. 

Це становить перевернутий підхід до класу. Заздалегідь надішліть відеозапис уроку за допомогою фонового матеріалу як домашнього завдання, а потім використайте час для виконання завдань. Створюйте канали для груп учнів, щоб спільно працювати над завданнями. Учні можуть ставити запитання в чаті, коли працюють над завданнями.

Можливості відео Clipchamp є частиною вашої Microsoft 365 Education передплати та доступні під час входу на портал Microsoft 365. Вони включають редактор відео, камеру, програвач і домашню сторінку в Microsoft 365. Усі ці відео можна використовувати в поєднанні як безпечну відеослужбу, де можна передавати відео, щоб надавати спільний доступ учням.

Якщо ви створюєте урок у PowerPoint, можна легко записати відео уроку та передати його до Microsoft 365. Докладні інструкції див. в цих статтях:

Звичайно, ви можете створити відео іншим способом, а потім передати його пізніше.

Передавання відео до Microsoft 365 вручну

  1. Увійдіть на портал Microsoft 365.

  2. ВиберітьКнопка запускача програм Запускач програм у верхньому лівому куті.

  3. Якщо Clipchamp відображається в списку, виберіть його. В іншому разі виберіть усі програми > Clipchamp.

  4. На панелі вгорі в розділі Створити новий > Передати.

  5. Натисніть кнопку Огляд і перейдіть до відеофайлу, який потрібно передати.

  6. Відеофайли зберігаються в обліковому записі OneDrive або SharePoint і можуть отримувати доступ до них у OneDrive, SharePoint або на домашній сторінці Clipchamp.

  7. Ви можете надати спільний доступ до посилання на відео так, як вам підходить.

Докладні відомості див. в статті Докладніше про можливості Clipchamp відео в Microsoft 365.

Зберігайте завдання в Teams меншими, не вкладаючи медіафайли

Зменште кількість завдань, які вимагають від студентів вкладати дуже великі файли, наприклад відео. Коли ви призначаєте роботу, яка вимагає великих файлів, наприклад відео, доручіть студентам передати їх до свого облікового запису Microsoft 365 через домашню сторінку Clipchamp, а не вкладати їх до своїх завдань.

Автономна робота в Блокноті для класу

Викладачам рекомендуємо планувати уроки та розробляти завдання в програмі OneNote в автономному режимі, а потім переходити в онлайн або використовувати Teams для їх розповсюдження.

Примітка.: Для таких операцій, як розповсюдження сторінок і перевірка роботи учня, потрібно, щоб ви були в онлайні.

Нижче наведено кілька інших ідей для мінімізації смуги пропускання під час роботи в Блокноті для класу.

  • Не вкладайте великі файли в Блокноти для класу, які розповсюджуються для всіх учнів. Краще створити зв'язок із великим файлом, який зберігається у OneDrive або Teams, а не розповсюдити велике вкладення для всіх учнів.

  • На вкладці Файли для кожної команди є папка "Матеріали класу", яка чудово підходить для надання учням спільного доступу до документа, доступного лише для читання.

  • Пам'ятайте, що аудіо- та відеофайли можуть стати дуже великими. Коли ви залишаєте звуковий відгук, спробуйте залишити його коротким.  Якщо OneNote 2016, ми радимо не вставляти відео, яке може займати великий обсяг смуги пропускання та синхронізації. Натомість завантажте відео до Microsoft 365 (де воно зберігається як будь-який інший файл у OneDrive або SharePoint) і зв'яжіть його з oneNote.

Дії учнів для збереження смуги пропускання

Використовуйте відеокамеру рідко або взагалі не використовуйте її

Під час участі в нараді в прямому ефірі використовуйте відеокамери економно або уникайте їх повного використання та використовуйте мікрофони. 

Синхронізуйте файли з комп'ютером, щоб мати змогу читати їх в автономному режимі

  1. У Teams виберіть команду, файли якої потрібно синхронізувати.

  2. Виберіть елемент Файли.

  3. Натисніть кнопку Синхронізувати та дотримуйтеся вказівок на екрані.

    синхронізація

    За замовчуванням усі файли доступні в хмарі, але не копіюються на комп'ютер.

  4. Відкрийте Файловий провідник. В області ліворуч перейдіть до імені навчального закладу та виберіть його, щоб розгорнути його. Під ним розташовано папку, де локальні файли синхронізації зберігаються на комп'ютері. 

  5. Виберіть будь-які файли, до яких потрібно отримати доступ в автономному режимі (на комп'ютері). Натисніть і утримуйте клавішу Ctrl, вибравши кілька файлів.

  6. Клацніть правою кнопкою миші вибраний елемент і виберіть завжди зберігати на цьому пристрої.

Потрібна додаткова довідка?

Потрібні додаткові параметри?

Ознайомтеся з перевагами передплати, перегляньте навчальні курси, дізнайтесь, як захистити свій пристрій тощо.