Виберіть дати й одиниці вимірювання на часовій шкалі діаграми Ганта. Під час створення нової діаграми Ганта можна також вибрати кількість завдань на цій вкладці.
Кількість завдань
Введіть кількість завдань, з яких потрібно почати, на діаграмі Ганта. Пізніше можна додати інші завдання.
Основні підрозділи
Виберіть найбільшу одиницю вимірювання, наприклад роки або місяці, які потрібно використовувати в часовій шкалі. Основні одиниці відображаються над проміжними одиницями на часовій шкалі діаграми Ганта.
Примітка.: Основні та проміжні одиниці значною мірою визначають ширину діаграми Ганта. У якості орієнтира виберіть основну одиницю, яка найкраще виражає загальну тривалість проекту, і виберіть проміжну одиницю, меншу за основну одиницю. Наприклад, для дворічного проекту виберіть роки для основної одиниці та місяців для проміжної одиниці.
Допоміжні одиниці
Виберіть найменшу одиницю вимірювання, наприклад дні або години, які потрібно використовувати на часовій смугі. Проміжні одиниці відображаються під основними одиницями на часовій шкалі діаграми Ганта.
Примітка.: Основні та проміжні одиниці значною мірою визначають ширину діаграми Ганта. У якості орієнтира виберіть основну одиницю, яка найкраще виражає загальну тривалість проекту, і виберіть проміжну одиницю, меншу за основну одиницю. Наприклад, для дворічного проекту виберіть роки для основної одиниці та місяців для проміжної одиниці.
Форматування
Виберіть одиниці часу, які потрібно відобразити в стовпці Тривалість діаграми Ганта.
Дата початку
Введіть або виберіть дату й час початку проекту. Указаною датою буде дата початку часової смуги діаграми Ганта.
Примітка.: Час початку або завершення можна вибрати, лише якщо для проміжних одиниць вказано години.
Дата завершення
Введіть або виберіть останню дату й час, які потрібно переглянути на часовій шкалі діаграми Ганта. Якщо ви знаєте дату завершення проекту, виберіть її тут. За потреби можна подовжити шкалу часу пізніше.
Примітка.: Час початку або завершення можна вибрати, лише якщо для проміжних одиниць вказано години.
