阅读进度是一个 免费 工具，内置于 Microsoft Teams 中，旨在支持和跟踪课堂内的阅读流利程度。 学生使用相机录制阅读情况并提交给你。 当你标记并返回学生的作业时，会自动在“见解”中收集和整理数据，从而让你有更多的时间与学生交流，并减少在数据分析上花费的时间。
创建“阅读进度”作业
在 Teams 中，通过“阅读进度”作业支持独立阅读练习。
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导航到所需的类，然后选择“作业”。
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选择“创建”>“作业”。
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为此作业输入标题 - 这是必需操作。
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选择“附加”。 然后从下拉菜单中选择“阅读进度”。
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若要为学生选择一个段落，请执行：
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选择“上传Word或 PDF”以使用自己的文件，包括课堂笔记本中的文件、Teams 文件或 OneDrive 中的文件。
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选择“ 浏览示例库 ”以使用 ReadWorks 提供的段落。
6. (可选) 完成附加字段，以在审阅学生作业时创建更多数据排序机会。
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阅读级别：以最适合班级的方式标识阅读级别。 输入的任何阅读级别均可在“见解”中搜索。
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流派：选择 “小说” 或 “非小说”。
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尝试次数：选择“无限制”，让学生有大量练习机会，或选择任意数量来限制尝试次数。
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发音敏感度： 指定希望自动检测在聆听和估计错误时达到的严格程度。 选择“更不敏感”可留出更大的发音灵活性，选择“更敏感”可要求更精确的阅读性能。 检查学生作业时可调整此设置。
注意: 每种语言的发音检测都基于常见发音进行进行了通用化处理，并且可能无法很好地识别口音和方言。 这只是开始，我们正在努力确保包括各种口音和区域语言。 当语音检测不能满足学生的需求时，可以运用自己的判断力手动标记错误。
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理解：创建阅读进度作业时默认为“关闭”。 如果需要，请在此处将“理解”切换为“开”。
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需要视频：选择“否”，让学生可以选择仅提交音频。
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创建阅读进度作业时，阅读指导默认为“开”。 根据需要将阅读指导从此处切换为 关闭。
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编辑你的段落： 如果已上传自己的 Word 或 PDF 文档，则可以在阅读进度中直接编辑该段落。 选择“编辑”，然后在文档中进行所需的任何更改。
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选择 “编辑语言 ”以调整自动检测将侦听的语言。
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完成编辑后，选中复选标记。
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注意: ReadWorks 段落不可编辑。 将自动填充标题、阅读级别和体裁等段落详细信息。
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“学生视图”选择“学生视图”以试用学生体验。
7.选择“下一步”
8. (可选) 通过添加 说明、更改 积分 或延长 截止日期编辑作业的其他方面。
9. 选择希望完成此作业的学生，然后选择“分配”。
学生将收到新作业的通知，且新作业将显示在你的作业列表中。
在“阅读进度”中检查和返回学生作业
在检查并返回学生“阅读进度”作业时收集有价值的数据。
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导航到所需班级，然后选择页面顶部的“作业”选项卡。
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在 “即将进行 ”下，选择已准备好查看的作业。
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作业按“待返回”和“已返回”排序。
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在“已返回”中，选择已上交作业的学生。 他们的录制内容和分配的文本将在你的评分面板中打开。
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在学生的录制内容上按“播放”，聆听他们阅读文章。
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选择学生读错的任何单词，对他们的错误进行标记和分类。 使用下拉菜单将单词标记为正确或对错误进行分类。 “阅读进度”会将审阅面板顶部的“准确率”和“每分钟读对的单词数”卡片中的错误收集起来并制成表格。
错误类型包括：
- 省略： 学生跳过的段落中的一个单词。
- 插入： 学生添加的段落中未写的单词。
- 发音错误： 发音不明确或不正确。
- 重复： 学生多次阅读的单词。
- 自我更正：当学生阅读错误时，识别他们的错误，然后再次正确阅读。 -
如果学生已添加其他字词，则可以在文本正文中插入它们。
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选择最靠近要插入文本的位置的单词。
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从下拉菜单中选择“编辑文本”。
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选择要插入文本的位置，然后键入学生所说的内容。
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若要查看学生使用阅读指导练习的单词，请选择练习的单词。
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尝试 显示学生练习的次数，用星星来显示他们的表现。
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使用的工具 指示学生在何处使用工具帮助他们练习，以及他们使用哪些工具。
9. 确定希望学生在报告中看到的内容。
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选择“将完整报表返回给学生”旁边的“编辑”。
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选择 “完整报表 ”可包含学生的 “每分钟正确字数”和 “准确率”及其标记的错误，或选择“简化报表 ”以仅返回颜色编码的错误。
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选择 “自定义报表 ”，为自己选择希望学生查看的数据点，然后选择“ 保存”。
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确定是否希望此更改应用于将来的工作分配，或选择“ 仅此一次”。
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选择“保存”。
10.输入作业的书面反馈和分数，然后选择“返回”。
11. 按学生姓名旁边的箭头可快速导航到下一名学生。
注意: 还可以选择 返回修订，要求 学生重新开始作业。
使用自动检测以节省时间
估计学生错误以节省时间。 自动检测会评估学生录制内容，为教师标识可能出错的读音以及其他阅读错误。 教师始终可以调整错误以反映学生表现。
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将“自动检测”切换为“开”。 估计错误将在文章和概述卡片中标记并分类。
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在学生的录制内容上按“播放”，聆听他们阅读文章。
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选择要调整的任何单词。 可根据需要重新分类错误、标记其他错误或将其标记为正确。 进行调整时，会自动将收集的数据制成表格。
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要直接转到任何单词，请在段落中选择该词，然后从下拉菜单中选择“跳转到单词”。
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如果自动检测无法很好地理解学生，请尝试调整“发音敏感度”以更改侦听和估计错误时自动检测的谨慎程度。
用于快速审阅的键盘快捷方式
选择文本中的任何单词后，可以使用键盘快捷方式导航阅读和分类错误。
1. 使用 向左 键和 向右键在单词中移动。
2. 使用 Ctrl+> 跳转到下一个错误词。 视频将从该时间点再次开始播放。
3. 使用 空格键 根据需要播放和暂停视频。
4. 遇到要调整的字词时，按 向下 或 Enter 打开错误菜单。
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继续按 向下键，直到用黑框勾勒出所需的错误类型。
3.选择 Enter 以标记错误;标记错误时，仪表板会重新计算，下拉列表将关闭。
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若要关闭下拉列表而不标记错误，请选择 向上键。
使用自动检测表达式查找错误
表达式根据学生的准确性和每分钟正确的单词来写出学生的表现。 准确度由单调朗读、长时间停顿、不停顿一个句点或逗号、问号或感叹号的语音转折，甚至多音节单词的强调来判断。 然后，可以将结果添加到学生的返回作业视图中，也可以添加到 Insights 中，以便随着时间的推移轻松监视结果。
注意: 阅读表达式更新将在春季末开始推出到阅读进度。
对于 Expression，可以：
1) 选择 四年级班。
2) 选择作业。
3) 从列表中，切换到 “准备成绩”选项卡。
4) 打开 7 月 29 日列表顶部的 “地域”分配。
5) 选择其中一个学生的姓名。 例如，选择“Ashley Kozak”。
通过理解上交作业
如果教师将“理解”设置为“打开”，则会在右侧打开“窗体”面板，并最小化左侧面板。 右下角有一个微型展开按钮，用于返回阅读进度作业创建设置的左侧面板。
此时，教师可以使用 Forms UI 添加理解问题。 输入完问题后，教师可以点击右上方的“下一步”。
对于 “理解”，可以：
1) 选择作业 ，然后在屏幕底部选择“ 创建 >新作业”。
2) 选择“ 附加”。
3) 选择阅读进度。
4) 选择“浏览示例库”。
5) 选择段落。
6) 然后，应看到 UI，以便添加理解。
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完成“阅读进度”作业
有已到期的“阅读进度”作业？ 若要完成此作业，需要录制自己大声朗读的情况。 它看起来就和其他作业一样，将显示在班级团队的“常规”频道和“作业”选项卡中。
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选择“查看作业”。
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选择“我的工作”下的文档以打开“阅读进度”。
注意: 第一次完成“阅读进度”作业时，需要选择“允许”，以便应用能够访问相机和音频录制。
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准备好大声朗读？ 按“开始”以开始。
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选择“沉浸式阅读器”
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阅读完成后，选择“已完成”。
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如果愿意，你也可以查看自己录制的内容。 按“播放”查看你录制的内容。
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如果教师允许多次尝试，你可以选择“重试”以创建新的录制内容。
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选择“使用本次录制”将录制内容附加到作业。
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别忘了选择“上交”，将作业提交给教师。
祝贺你，你的大脑更强大了！
查看阅读进度结果
当教师返回作业时，错误将在文本上进行颜色编码。 可以查看视频，并听到所犯的错误，以帮助继续提高阅读技能！
1. 点击教师返回作业时收到的通知，或转到 “作业>已完成 ”查找所需段落。
2.选择标记为 我的工作 的“阅读进度”段落。
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现在可以查看错误。 选择任何突出显示的单词，然后按 跳转到单词，以查看并收听阅读方式。
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选择 听这个单词，以听到其发音方式。
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Select
5. 与教师讨论结果非常有意义，可以通过练习改善阅读！
可以使用自动检测功能的语言
自动检测是阅读进度中的 预览 功能，可根据常见发音估算错误。 可以手动上传和标记任何语言的文档。 自动检测当前支持的语言包括：
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南非荷兰语
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阿姆哈拉语
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阿拉伯语：
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阿尔及利亚
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巴厘岛
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埃及
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伊拉克
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以色列
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Jordan
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科威特
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黎巴嫩
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利比亚
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摩洛哥
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巴勒斯坦
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卡塔尔
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叙利亚
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沙特阿拉伯
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突尼斯
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阿拉伯联合酋长国
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也门
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保加利亚语
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缅甸
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加泰罗尼亚语，西班牙
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中文：
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中国香港
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中国台湾
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克罗地亚语
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捷克语
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丹麦语
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荷兰语：
荷兰
Belgium
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英语：
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Australia
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加拿大
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加纳
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Great Britain
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中国香港
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印度
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肯尼亚
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新西兰
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尼日利亚
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菲律宾
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新加坡
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坦桑尼亚
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南非
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United States
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爱沙尼亚语
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波斯 语
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Filipino
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法语：
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Belgium
加拿大
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France
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瑞士
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德语：
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Germany
奥地利
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希腊语
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希伯来语
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印地语
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匈牙利语
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冰岛语
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Indonesian
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爱尔兰
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意大利语
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日语
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爪哇语
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卡纳达语
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高棉语
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韩语
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老挝语
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拉脱维亚语
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立陶宛语
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马其顿语
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Malay
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马耳他语
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马拉地语
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挪威语
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波兰语（波兰）
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葡萄牙语：
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巴西
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葡萄牙
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罗马尼亚语
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俄语
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塞尔维亚语
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僧伽罗语
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西班牙语：
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阿根廷
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玻利维亚
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智利
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哥伦比亚
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哥斯达黎加
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古巴
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多米尼加共和国
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厄瓜多尔
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赤道几内亚
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危地马拉
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洪都拉斯
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湾
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巴拿马
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秘鲁
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波多黎各
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巴拉圭
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萨尔瓦多
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西班牙
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United States
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乌拉圭
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委内瑞拉
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斯洛伐克
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斯洛文尼亚语
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Swahili
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瑞典语
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泰米尔语
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泰卢固语
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泰语
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土耳其语
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乌克兰语
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乌兹别克语
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越南语
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祖鲁语
我们正在努力包括更多语言和方言。 当语音检测不能满足学生的需求时，可以运用自己的判断力手动标记错误。
遇到问题？
尝试这些解决方案以启动并运行阅读进度。 我们一直在寻求你的反馈，因此，如果你的问题尚未得到解答，请告知我们。
麦克风和相机访问
一些学生报告说，很难让阅读进度识别他们的相机和/或麦克风。 这可能是因为他们意外关闭了权限。 若要解决此问题，需要：
在移动设备上，选择带有学生姓名缩写的图标。
在桌面上，选择 ... ，位于页面顶部。
从那里：
1. 选择 “设置”， 然后选择“应用权限”。
2. 选择 “作业”。
3. 确保媒体已打开，应为紫色。 在移动设备上，请务必同时切换 “相机” 和 “麦克风”。 在桌面上，当你打开 “媒体”时，它们都将包含在内。
学生下次打开阅读进度作业时，可能会看到有关允许相机和音频的提示。 他们需要 允许权限才能开始分配。
提示:
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如果这不起作用，检查查看另一个应用是否正在使用你的相机。
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某些移动设备可能不够最新，无法支持视频。 使用不受支持的移动设备的学生可以将摄像机切换为关闭，并仅使用音频进行录制。
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在某些 iOS 设备上， 应用权限 可能不可用。 在这种情况下，请尝试：
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转到设备设置
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滚动以查找 Teams 应用
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打开麦克风和相机切换
