“教学”中的 区分指令 工具可帮助你调整现有指令，以便每个学习者（无论准备情况、背景知识或支持需求如何）都可以访问并参与教学任务。 您可以调整阅读级别、添加特定类型的脚手架或匹配所需的长度，以满足不同的学习者需求。
区分指令
请按照以下步骤创建说明的差异化版本：
- 提供内容。 直接输入或粘贴说明性文本，或从云存储中选择一个文件。 内容字段接受 50–50,000 个字符。
- 选择年级。 从下拉列表中选择目标年级。 该工具会调整输出，使语言和期望与所选级别相匹配。
- 选择一种脚手架类型。 选择要添加到适应说明中的单个脚手架支架。 该工具将仅包括你选择的基架。
- 设置长度。 选择输出是 简洁、 原创还是 扩展，具体取决于学习者需要的详细信息。
- 生成差异化指令。 选择 “生成” ，根据所选设置创建原始指令的改编版本。
- 审阅和优化。 检查生成的指令以确保它们满足您的需求。 使用描述字段请求其他调整或从建议的优化选项中进行选择。
注意
差异化指令保留了原始的学习目标，同时调整支持、语言和长度以满足学习者的需求。
提示
创建多个差异化版本（不同年级、脚手架类型或长度），为不同的学习者构建一套分层的教学选项。
脚手架类型
- 分步 — 将任务分解为清晰、连续的操作。 对于需要明确结构或受益于程序指导的学习者非常有用。
- 提示 - 提供提示、线索或提醒，支持思考，但不给出完整答案。 非常适合需要提示才能入门或保持正轨的学习者。
- 示例答案 - 提供一个示例响应，用于模拟已完成答案的外观。 对于从看到预期的结构或响应深度中受益的学习者很有帮助。
示例方案
中学生物教育工作者为普通教育学习者编写了实验室说明，但需要为需要额外脚手架的学习者编写的版本。 使用 区分指令，教师可以使用内置支持（如句子开头、图形组织器或分步分解）快速生成修改后的指令。