教育者經常發現自己支援不與他人共用語言的學生。 雖然研究顯示，支援學生同時使用母語，以及他們正在努力取得學生的成果，但開始學習可能會比較困難，尤其是當他們對班級和主導語言是全新的語言時。 教師可以使用 Microsoft 工具，將閱讀進度中的段落調整為學生偏好的語言，協助教師找出學生的閱讀層級，讓學生取得課程內容的內容。
4. 使用翻譯的 Word 檔建立閱讀進度作業。 請務必在建立作業時選取個別學生，將此版本指派給適當的學生。
5 . 確認檢 閱學生作業時，自動偵測功能已開啟。
您可以判斷這段文字對於學生來說是否太簡單或太難，而且他們將能夠存取與班級其餘學生相同的內容！
