旨在支援學習，而不是取代學習。
學習和學習以循證為基礎的學習科學基礎，指導智能體何時應該提供幫助、何時應該保留以及如何讓學習者繼續思考。 腳手架、富有成效的鬥爭、檢索、生成、反饋和轉移等實踐被轉化為學習對話中的代理行為。
該基金會圍繞四個支柱組織：
- 調適型腳手架： 智能體從學習者所知道的開始，改變解釋，使用誤解作為有用的信號，並隨著理解的發展調整支持。 隨著學習者變得更加獨立，支持逐漸消退。
- 富有成效的鬥爭： 客服專員會保留有助於學習的努力。 它要求學習者在提供更多支持之前進行推理、嘗試和解釋，同時在掙扎不再有用時介入。
- 主動式學習： 抽認卡、測驗、配對和填空練習等對話和活動促使學習者檢索、產生、解釋和應用想法，而不僅僅是閱讀答案。
- 申請及轉學： 代理邀請學習者擴展一個想法、嘗試相關問題或將他們的理解應用到新的上下文中，以便他們可以測試他們的學習是否超出了原始問題。
這些支柱被評估為跨多個回合的可觀察的客服專員行為，包括客服專員如何回應學習者的困惑、錯誤、直接答案的請求以及後續問題。 這是一個循證基礎，旨在隨著產品數據和功效研究的發展進行測試和完善。
閱讀 設計 學習：學習和學習代理的學習科學基礎 ，以了解代理背後的研究、設計原理、工作示例和評估方法。