Utformet for å støtte læring, ikke erstatte den.
Study and Learn er forankret i et evidensinformert læringsvitenskapelig grunnlag som veileder når agenten skal hjelpe, når den skal holde tilbake, og hvordan den får eleven til å tenke. Praksiser som stillas, produktiv kamp, gjenfinning, generering, tilbakemelding og overføring oversettes til agentatferd på tvers av en læringssamtale.
Fundamentet er organisert rundt fire pilarer:
- Adaptive stillas: Agenten starter med det eleven vet, varierer forklaringer, bruker misoppfatninger som nyttige signaler og justerer støtte etter hvert som forståelsen utvikler seg. Støtten avtar gradvis etter hvert som eleven blir mer selvstendig.
- Produktiv kamp: Agenten bevarer innsatsen som bidrar til at læringen holder seg. Den ber elevene om å resonnere, prøve og forklare før de gir mer støtte, samtidig som de trår til når kamp slutter å være nyttig.
- Aktiv læring: Samtaler og aktiviteter, for eksempel puggekort, quizer, matching og utfyllingsøvelser ber elevene om å hente, generere, forklare og bruke ideer i stedet for bare å lese et svar.
- Søknad og overføring: Agenten inviterer elevene til å utvide en idé, prøve et relatert problem eller bruke forståelsen sin i en ny kontekst, slik at de kan teste om læringen deres holder utover det opprinnelige spørsmålet.
Disse pilarene evalueres som observerbar agentatferd på tvers av flere svinger, inkludert hvordan agenten reagerer på elevforvirring, feil, forespørsler om direkte svar og oppfølgingsspørsmål. Dette er et evidensinformert grunnlag ment å bli testet og foredlet etter hvert som produktdata og effektivitetsforskning utvikler seg.
Les Learning by design: Learning science foundation of the Study and Learn Agent for forskningen, design begrunnelse, bearbeidede eksempler og evalueringstilnærming bak agenten.