Utformad för att stödja lärandet, inte ersätta det.
Study and Learn bygger på en evidensbaserad inlärningsvetenskaplig grund som vägleder när agenten ska hjälpa till, när den ska hålla tillbaka och hur den får eleven att tänka. Metoder som byggnadsställningar, produktiv kamp, hämtning, generering, feedback och överföring översätts till agentbeteenden i ett lärande samtal.
Stiftelsen är organiserad kring fyra pelare:
- Adaptiva byggnadsställningar: Agenten börjar med vad eleven vet, varierar förklaringar, använder missuppfattningar som användbara signaler och justerar stödet när förståelsen utvecklas. Stödet avtar gradvis i takt med att eleven blir mer självständig.
- Produktiv kamp: Agenten bevarar den ansträngning som hjälper till att lära fast. Den ber eleverna att resonera, försöka och förklara innan de ger mer stöd, samtidigt som de kliver in när kampen slutar vara användbar.
- Aktivt lärande: Konversationer och aktiviteter som flashcards, frågesporter, matchning och fyll-i-tomrummet-övningar uppmanar eleverna att hämta, generera, förklara och använda idéer istället för att bara läsa ett svar.
- Ansökan och överföring: Agenten bjuder in eleverna att utvidga en idé, prova ett relaterat problem eller tillämpa sin förståelse i ett nytt sammanhang så att de kan testa om deras lärande håller bortom den ursprungliga frågan.
Dessa pelare utvärderas som observerbara agentbeteenden i flera turer, inklusive hur agenten svarar på elevens förvirring, misstag, förfrågningar om direkta svar och uppföljningsfrågor. Detta är en evidensbaserad grund som är avsedd att testas och förfinas i takt med att produktdata och effektforskning utvecklas.
Läs Learning by design: Learning science grund för Study and Learn-agenten för forskning, designlogik, arbetade exempel och utvärderingsmetoden bakom agenten.