Lasīšanas gaita izmanto mākslīgo intelektu, lai ģenerētu izpratnes jautājumus lasīšanas fragmentiem, palīdzot skolotājiem izveidot personalizētus lasīšanas uzdevumus saviem skolēniem. Šie jautājumi ietver izpratnes novērtējumus, nodrošinot studentu izpratni par materiālu.
Kādus jautājumus var izveidot?
Izglītības darbinieki var viegli izveidot izpratnes jautājumus dažādos formātos, piemēram:
- Atbilžu varianti
- Patiess/aplams
- un atvērtie jautājumi
Pamatojoties uz esošo lasīšanas fragmentu. Gan atbildes, gan traucēkļi uz šiem jautājumiem tiek ģenerēti automātiski, lai gan pedagogi var tos rediģēt pēc vajadzības.
Kā nodrošināt, ka saturs ir drošs un piemērots skolēniem?
Satura moderēšana tiek izmantota, lai nodrošinātu, ka ģenerētais saturs ir drošs un piemērots skolēnu lasīšanas līmenim. Šis līdzeklis ir vērtīgs rīks tiešsaistes mācībām, tālmācībai un virtuālajām klasēm, uzlabojot digitālās izglītības iespējas. Tas atbalsta jauktas mācīšanās, hibrīdmācības un dažādas e-mācību platformas, nodrošinot pedagogiem interaktīvas mācības un tiešsaistes resursus.
Integrējot mākslīgo intelektu izglītības tehnoloģijās (EdTech), pedagogi var racionalizēt tiešsaistes mājasdarbu, tiešsaistes novērtējumu un tiešsaistes apmācību materiālu izveidi. Šis līdzeklis ir noderīgs arī pašmācībai un adaptīvai mācīšanai, atbalstot gan asinhronās mācīšanās, gan sinhronās mācību vides. Kopumā lasīšanas progress uzlabo tiešsaistes studentu iesaistīšanos un uzlabo attālinātās mācīšanās efektivitāti.
Kā darbojas izpratnes jautājumu ģenerēšanas tehnoloģija?
Izpratnes ģenerēšanu darbina mašīnmācīšanās modelis ar nosaukumu GPT (Generative Pre-trained Transformer), kas paredzēts, lai uzlabotu tiešsaistes mācīšanos un digitālo izglītību. Apmācīts uz lielu teksta apjomu no interneta, GPT modelis izmanto lasīšanas fragmentu un pieprasīto jautājumu skaitu kā ievadi, lai ģenerētu dažādus jautājumu formātus un atbildes.
Ģenerētie jautājumu formāti ietver:
- Jautājumi ar atbilžu variantiem, ieskaitot vienu pareizu atbildi un trīs traucēkļus katrs
- Jā/nē jautājumi, tostarp pareizā atbilde
- Atvērti jautājumi, tostarp īsas atbildes
Modelis gudri izvēlas, kurus jautājumu formātus iekļaut, pamatojoties uz fragmentu, nodrošinot visaptverošu novērtējumu. Ģenerētajos jautājumos var tikt ietverti ne visi formāti vai viss fragments, taču daudzveidība uzlabo interaktīvo mācīšanos un studentu iesaistīšanos virtuālajās klasēs un tālmācībā.
Satura moderēšana un kvalitātes aizsardzības pasākumi ir ieviesti, lai nodrošinātu, ka jautājumi ir piemēroti un svarīgi studentiem, padarot to par vērtīgu rīku jauktām mācībām, hibrīdmācībām un dažādām e-mācību platformām. Šis līdzeklis atbalsta attālo mācīšanos, nodrošinot pedagogiem iespēju izveidot personalizētus lasīšanas uzdevumus un tiešsaistes novērtējumus, tādējādi uzlabojot pašmācības, adaptīvās mācīšanās un asinhronās mācību vides efektivitāti. GPT integrācija izglītības tehnoloģijās (EdTech) uzlabo tiešsaistes resursus, padarot to par būtisku mūsdienu digitālās pratības un tiešsaistes apmācības sastāvdaļu.
Kā pedagogiem vajadzētu izmantot ģeneratīvās izpratnes jautājumus?
Pedagogi var izmantot ģeneratīvās izpratnes jautājumus, lai ātri izveidotu izpratnes novērtēšanas iespējas saviem skolēniem, uzlabojot tiešsaistes mācīšanos un digitālo izglītību. Šis rīks atbalsta pedagogus virtuālajās klasēs, tālmācībā un e-mācību platformās, nodrošinot ātru un efektīvu veidu, kā ģenerēt vairākus jautājumu formātus lasīšanas uzdevumiem.
Ir svarīgi, lai pedagogi pārskatītu un rediģētu ģenerēto saturu, lai tas būtu pareizs un piemērots, pirms to piešķir skolēniem. Lai gan tiek izmantoti dažādi filtri un aizsardzības pasākumi, lai samazinātu apšaubāmu vai nepiemērotu saturu, mākslīgā intelekta tehnoloģija, kas apmācīta uz plaša interneta avotu klāsta, pieprasa pedagogiem nodrošināt jautājumu piemērotību saviem skolēniem.
Šis līdzeklis ir vērtīgs papildinājums jauktās mācīšanās, hibrīdmācību un attālās mācību vidēs. Tas atbalsta interaktīvu mācīšanos, pašmācības mācīšanos un adaptīvu mācīšanos, nodrošinot personalizētus lasīšanas uzdevumus un tiešsaistes novērtējumus. Atbildība par satura moderēšanu gulstas uz pedagogiem, tāpēc tā ir ļoti svarīga, lai saglabātu tiešsaistes resursu un izglītības tehnoloģiju (EdTech) kvalitāti un atbilstību.
Apstiprinot ģenerētā satura atbilstību, pedagogi var uzlabot digitālo pratību, uzlabot tiešsaistes skolēnu iesaistīšanos un nodrošināt tiešsaistes apmācības un tiešsaistes mājasdarbu efektivitāti. Šis rīks nemanāmi integrējas dažādās mācību vadības sistēmās (LMS) un virtuālajās mācību vidēs (VLE), atbalstot asinhronās un sinhronās mācīšanās, tiešsaistes kursus un citas e-mācību iniciatīvas.
Kādi drošības pasākumi tiek izmantoti, ģenerējot jautājumus un atbildes?
- Pedagogiem tiek uzdots pārskatīt un apstiprināt izpratnes jautājumus un atbildes pirms kopīgošanas ar saviem skolēniem.
- Izpratnes jautājumi un atbildes ir pedagoga sniegtajā fragmentā.
- Pastāv 10 ģenerējamo jautājumu ierobežojums.
- Satura moderācija tiek izmantota fragmentā, jautājumos un atbildēs pirms pasniegšanas pedagogam.
- Ģenerētie jautājumi un atbildes tiek saglabāti tikai kā daļa no uzdevuma un netiek saglabāti citās vietās.
Modeļa ierobežojumi
- Vienā fragmentā var ģenerēt līdz 10 jautājumiem.
- Jautājumu veidi ir atkarīgi no modeļa, un tos nevar garantēt.
- Ģenerēšanas līdzeklis ir paredzēts darbam ar fragmentu lasīšanu, bet var nedarboties tik labi ļoti garam saturam (virs 3000 vārdiem)
- Gadījumos, kad par ļoti īsām rindkopām tiek pieprasīts liels jautājumu skaits, modelis var atgriezt mazāku nekā pieprasīto jautājumu skaitu
- Lai gan tiek atbalstītas desmitiem valodu, iespējamas tulkošanas kļūdas.
Ģenerētā fragmenta datu klasifikācija
AI ģenerētais teksts pieder pedagogam, kas izmanto funkcionalitāti. Papildinformāciju par lietošanas ierobežojumiem un datu piekļuves un lietošanas nosacījumiem skatiet Microsoft klienta līguma programmas sadaļā "Azure OpenAI pakalpojums".