Zaprojektowany, aby wspierać naukę, a nie ją zastępować.
Study and Learn opiera się na opartej na dowodach naukowych podstawach uczenia się, które wskazują, kiedy agent powinien pomóc, kiedy powinien się powstrzymać i w jaki sposób utrzymuje ucznia w myśleniu. Praktyki takie jak rusztowanie, produktywna walka, odzyskiwanie, generowanie, sprzężenie zwrotne i transfer są przekładane na zachowania agentów w trakcie rozmowy szkoleniowej.
Fundacja opiera się na czterech filarach:
- Rusztowania adaptacyjne: Agent zaczyna od tego, co uczeń wie, zmienia wyjaśnienia, używa błędnych przekonań jako użytecznych sygnałów i dostosowuje wsparcie w miarę rozwoju rozumienia. Wsparcie stopniowo ustępuje, gdy uczeń staje się bardziej niezależny.
- Produktywna walka: Agent zachowuje wysiłek, który pomaga w nauce. Prosi uczniów, aby rozumowali, próbowali i wyjaśniali przed udzieleniem większego wsparcia, jednocześnie wkraczając, gdy walka przestaje być przydatna.
- Aktywne uczenie się: Konwersacje i działania, takie jak fiszki, quizy, dopasowywanie i ćwiczenia polegające na wypełnianiu pustych miejsc, zachęcają uczniów do pobierania, generowania, wyjaśniania i stosowania pomysłów zamiast tylko czytania odpowiedzi.
- Złożenie wniosku i przeniesienie: Agent zaprasza uczniów do rozwinięcia pomysłu, wypróbowania powiązanego problemu lub zastosowania ich zrozumienia w nowym kontekście, aby mogli sprawdzić, czy ich nauka wykracza poza pierwotne pytanie.
Te filary są oceniane jako obserwowalne zachowania agenta w wielu turach, w tym sposób, w jaki agent reaguje na dezorientację ucznia, błędy, prośby o bezpośrednie odpowiedzi i pytania uzupełniające. Jest to podstawa oparta na dowodach, która ma być testowana i udoskonalana w miarę rozwoju danych dotyczących produktów i badań nad skutecznością.
Przeczytaj Learning by design: Learning science foundation of the Study and Learn Agent , aby zapoznać się z badaniami, uzasadnieniem projektu, przykładami pracy i podejściem do oceny agenta.