Lesefremdrift bruker kunstig intelligens til å generere forståelsesspørsmål for leseavsnitt, noe som hjelper lærere med å opprette tilpassede leseoppgaver for elevene. Disse spørsmålene inkluderer forståelsesevalueringer, for å sikre elevenes forståelse av materialet.
Hva slags spørsmål kan opprettes?
Lærere kan enkelt opprette forståelsesspørsmål i ulike formater, for eksempel:
- Flervalg
- Sann/usann
- og Åpne spørsmål
Basert på det eksisterende leseavsnittet. Både svarene og distraksjonene for disse spørsmålene genereres automatisk, men lærere kan redigere dem etter behov.
Hvordan sikrer du at innholdet er trygt og passende for elevene?
Innholdsmoderasjon brukes for å sikre at det genererte innholdet er trygt og passende for elevenes lesenivå. Denne funksjonen er et verdifullt verktøy for nettbasert læring, fjernundervisning og virtuelle klasserom, noe som forbedrer mulighetene til digital utdanning. Den støtter blandet læring, hybrid læring og ulike e-læringsplattformer, og tilbyr interaktiv læring og nettressurser for lærere.
Ved å integrere kunstig intelligens i utdanningsteknologi (EdTech) kan lærere effektivisere opprettelsen av nettbaserte lekser, nettbaserte vurderinger og nettbasert veiledningsmateriell. Denne funksjonen er også fordelaktig for læring i eget tempo og adaptiv læring, og støtter både asynkron læring og synkrone læringsmiljøer. Totalt sett forbedrer Lesefremdrift studentengasjementet på nettet og forbedrer effektiviteten til fjernlæring.
Hvordan fungerer teknologien for generering av forståelsesspørsmål?
Forståelsesgenerering drives av en maskinlæringsmodell kalt GPT (Generative Pre-trained Transformer), designet for å forbedre nettbasert læring og digital utdanning. GPT-modellen er opplært på store mengder tekst fra internett, og tar en lesepassasje og antall forespurte spørsmål som inndata for å generere en rekke spørsmålsformater og svar.
Spørsmålsformatene som genereres inkluderer:
- Flervalgsspørsmål, inkludert ett riktig svar og tre distraksjoner hver
- Ja/nei-spørsmål, inkludert riktig svar
- Åbne spørsmål, inkludert svar i kort form
Modellen velger på en intelligent måte hvilke spørsmålsformater som skal inkluderes basert på avsnittet, noe som sikrer en omfattende evaluering. Kanskje ikke alle formater eller hele avsnittet dekkes i de genererte spørsmålene, men variasjonen forbedrer interaktiv læring og studentengasjement i virtuelle klasserom og fjernundervisning.
Innholdsmoderering og kvalitetsbeskyttelse er på plass for å sikre at spørsmålene er passende og relevante for studentene, noe som gjør det til et verdifullt verktøy for blandet læring, hybrid læring og ulike e-læringsplattformer. Denne funksjonen støtter ekstern læring ved å gi lærere muligheten til å lage tilpassede leseoppgaver og nettbaserte vurderinger, noe som forbedrer effektiviteten til læring i eget tempo, adaptiv læring og asynkrone læringsmiljøer. Integreringen av GPT i utdanningsteknologi (EdTech) forbedrer nettressurser, noe som gjør det til en avgjørende komponent i moderne digital kompetanse og nettbasert veiledning.
Hvordan bør lærere bruke generativ forståelse-spørsmålene?
Lærere kan dra nytte av generative forståelsesspørsmål for raskt å opprette forståelsesevalueringsmuligheter for elevene, noe som forbedrer nettbasert læring og digital utdanning. Dette verktøyet støtter lærere i virtuelle klasserom, fjernundervisning og e-læringsplattformer ved å gi en rask og effektiv måte å generere flere spørsmålsformater for leseoppgaver på.
Det er viktig for lærere å gjennomgå og redigere det genererte innholdet for nøyaktighet og hensiktsmessighet før de tilordner det til elever. Selv om ulike filtre og sikkerhetstiltak brukes for å minimere tvilsomt eller upassende innhold, krever AI-teknologien, opplært på et bredt spekter av internettkilder, at lærere sikrer at spørsmålene er egnet for elevene.
Denne funksjonen er et verdifullt tillegg til miljøer for blandet læring, hybrid læring og fjernundervisning. Den støtter interaktiv læring, læring i eget tempo og tilpasset læring ved å gi tilpassede leseoppgaver og nettbaserte vurderinger. Ansvaret for innholdsmoderering faller på lærere, noe som gjør det avgjørende for å opprettholde kvaliteten og relevansen til nettressurser og utdanningsteknologi (EdTech).
Ved å bekrefte at det genererte innholdet er passende, kan lærere forbedre digitale leseferdigheter, forbedre nettbasert elevengasjement og sikre effektiviteten til nettbasert veiledning og nettbaserte lekser. Dette verktøyet integreres sømløst i ulike læringsstyringssystemer (LMS) og virtuelle læringsmiljøer (VLE), og støtter asynkron og synkron læring, nettkurs og andre e-læringsinitiativer.
Hvilke sikkerhetstiltak brukes når spørsmål og svar genereres?
- Lærere blir bedt om å se gjennom og godkjenne forståelsesspørsmålene og svarene før de deler dem med elevene.
- Forståelsesspørsmålene og svarene er på avsnittet gitt av læreren.
- Det er en grense på 10 spørsmål som kan genereres.
- Innholdsmoderasjon brukes på avsnittet, spørsmål og svar før det presenteres for læreren.
- Genererte spørsmål og svar lagres bare som en del av oppgaven, og lagres ikke andre steder.
Modellbegrensninger
- Opptil 10 spørsmål kan genereres per avsnitt.
- Spørsmålstyper velges av modellen og kan ikke garanteres.
- Genereringsfunksjonen er utformet for å fungere på lesing av avsnitt, og fungerer kanskje ikke like bra for veldig langt innhold (over 3000 ord)
- I tilfeller der det kreves et høyt antall spørsmål for svært korte avsnitt, kan modellen returnere et lavere antall spørsmål enn forespurt
- Selv om dusinvis av språk støttes, kan oversettelsesfeil oppstå.
Dataklassifisering for det genererte avsnittet
Teksten som genereres av kunstig intelligens, eies av læreren som bruker funksjonaliteten. Hvis du vil ha mer informasjon om bruksbegrensninger og vilkår for datatilgang og bruk, kan du se Microsoft-kundeavtalen under «Azure OpenAI Service».