沉浸式阅读器背后的研究，Microsoft 的包容性课堂学习工具之一

字体间距

使用优化布局阅读文本时，阅读速度提高 10%，阅读错误减少 50%

研究结果指出了一种涉及高度拥挤的阅读障碍亚型，并表明个人受益于针对其特定损伤的个性化干预措施。

使用短行长度时读取速度提高 27%

有音节的成人阅读理解能力提高 10%

因此，从可用的语音音节和频繁的字母簇中建立音节桥可能是学习阅读的第一步。

选择彩色叠加层的孩子在没有叠加层的情况下阅读速度比使用叠加层时读得更慢。这些孩子报告了更多的视觉不适症状，并且在没有叠加的情况下阅读时表现出疲倦的迹象。

得出的结论是，除 7 年级外，所有年级都有学习障碍的学生都比典型的同龄人更多地受益于大声朗读住宿，从而呈现出不同的提升。

同时突出显示和为文本发声 – “双重突出显示是一项相关的软件功能，有时称为屏蔽，其中句子或段落) (的上下文以一种颜色突出显示，而口语单词以第二种颜色突出显示，使读者更容易与口头文本保持同步......他们发现，获得双峰输入文本段落的 LD 学生在理解问题上的表现与仅使用视觉输入的平均读者控制组。

“Elkind 检查了在阅读任务中使用语音合成对患有阅读障碍的专上学生阅读表现的有效性。他们的结果表明，参与者不仅表现出更高的阅读率和理解能力，而且还提高了他们在阅读时保持注意力的能力。

屏幕阅读器或其他文本转语音软件的使用提高了阅读能力最弱的学生的阅读理解能力。

对于有阅读障碍的学生，文本转语音技术可以帮助学生进行阅读理解——一项荟萃分析。

在字体开发过程中，设计团队测试了人们对字体中每个字母的阅读能力。他们使用测试结果来指导他们的设计决策。