Vloeiendheid ontwikkelt zich door te oefenen met lezen
Het National Reading Panel (NRP) is een panel van experts op het gebied van leesinstructie dat is opgericht om al het beste bewijs te verzamelen over hoe kinderen kunnen leren lezen. Hoofdstuk 3 stelt: "Men is het er algemeen over eens dat vloeiendheid zich ontwikkelt door leesoefeningen. . . Het NRP ontdekte dat een reeks goed beschreven instructiebenaderingen om herhaald mondeling lezen aan te moedigen, resulteert in een verhoogde leesvaardigheid."
- Nationaal leespanel. (2000). Rapport van het National Reading Panel: Kinderen leren lezen. Washington, DC: Amerikaanse ministerie van Volksgezondheid en Human Services, National Institutes of Health.
Vloeiend lezen hangt sterk samen met begrijpend lezen
De Amerikaanse National Assessment of Educational Progress (NAEP) wordt vaak de nationale rapportkaart genoemd. Het meet hoe goed Amerikaanse studenten presteren op het gebied van elementaire leesvaardigheid. Mondelinge leesvaardigheid correleert sterk met de scores voor begrijpend lezen op deze test.
- Sabatini, J., Wang, Z., & O'Reilly, T. (2019). Begrijpend lezen relateren aan mondelinge leesprestaties in de NAEP speciale studie van mondeling lezen in de vierde klas. Driemaandelijks onderzoek lezen, 54:2, 253-271.
Het oefenen van vloeiend lezen blijft belangrijk op de middelbare school
Het oefenen van mondelinge leesvaardigheid moet beginnen in de vroege klassen, maar blijft belangrijk op de middelbare school.
- Rasinski, T., Rikli, A., & Johnston, S. (2009). Leesvaardigheid: meer dan automatisme? Meer dan een zorg voor de lagere klassen? Onderzoek en instructie op het gebied van geletterdheid, 48:4, 350-361.
Mondelinge leesvaardigheidsinstructie helpt worstelende lezers
Instructie in mondelinge leesvaardigheid helpt ook worstelende lezers.
- Wexler, J., Vaughn, S., Edmonds, M., & Reutebuch, C.K. (2008). Een synthese van vloeiendheidsinterventies voor secundaire worstelende lezers. Lezen en schrijven, 21:4, 317-347.
Vloeiend lezen op de middelbare school helpt bij het voorspellen van de scores voor begrijpend lezen op de middelbare school
Vloeiend lezen is belangrijk op de middelbare school, maar het blijft de scores voor begrijpend lezen op de middelbare school voorspellen.
- Paige, D.D., Rasinski, T.V., & Magpuri-Lavell, T. (2012). Is vloeiend, expressief lezen belangrijk voor middelbare scholieren? Tijdschrift voor geletterdheid van adolescenten en volwassenen, 56:1, 67-76.