読み上げの進行状況は、クラスの流暢な読み取りをサポートして追跡するように設計されたMicrosoft Teamsに組み込まれた無料のツールです。 学生は音読みをカメラで録画し、教育者に提出します。 教育者が成績を付けて返却すると、データが自動的に Insights に収集され、整理されます。これにより、データを分析する時間を節約し、より多くの時間を学生と過ごせるようになります。
音読みの進行状況の課題を作成する
Teams の音読みの進行状況の課題を使用して、個人の読書習慣をサポートします。
1. 目的のクラスに移動し、[割り当て] を選択します。
2. [新しい割り当ての追加] アイコンを選択します。
3. [ 学習アクセラレータ] を選択します。
4. [ 読み取り進行状況] を選択します。
5. 学生向けの文章を選択するには:
- クラス ノートブック、Teams ファイル、OneDrive からのファイルを含む独自のファイルを使用するには、[Import Word または PDF] を選択します。
- AI を使用してパッセージを作成するには、[ リーディング パッセージの生成] を選択します。
- ReadWorks によって提供されるパッセージを使用するには、[ サンプル ライブラリの参照] を選択します。
6. (省略可能)読み上げ文を選択した状態で、追加のフィールドに入力して、学生の作業を確認するときにデータの並べ替えの機会を増やします。
- 読み取りレベル: クラスに最適な方法で読み取りレベルを特定します。 入力した任意の音読みレベルは Insights で検索できるようになります。
- ジャンル： [フィクション] または [ノンフィクション] を選択します。
- 試行回数: [無制限] を選択して、学生が練習する機会を多く許可するか、任意の数を選択して試行を制限します。
- 発音の秘密度: エラーをリッスンして見積もるときに自動検出をどの程度厳密にするかを指定します。 発音の柔軟性を高めるには [ 機密性の低い ] を選択し、より正確な読み取りパフォーマンスの要求に 対してより機密性 を高めます。 この設定は、学生の課題をレビューしているときに調整できます。
注
各言語の発音検出は、共通の発音に基づいて一般化されており、アクセントや方言をうまく認識できない場合があります。 音読みの進行状況の提供は始まったばかりであるため、アクセントや方言を伴う英語を今後含めることができるよう取り組んでいます。 音声検出が生徒のニーズに合わない場合、教育者の裁量で手動でエラーをマークします。
- 理解: 読み取り進行状況の割り当てを作成すると、既定値は [オフ] になります。 必要に応じて、ここから [理解度 ] を [オン] に 切り替えます。
- ビデオが必要: [ いいえ] を選択すると、学生は音声のみを送信できます。
- 音読みの進行状況の割り当てを作成すると、リーディング コーチの既定値は [オン] になります。 必要に応じて、ここでリーディング コーチを [オフ] に切り替えます。
-
パッセージを編集する:独自のWordまたは PDF ドキュメントをアップロードした場合は、[閲覧の進行状況] でパッセージを編集できます。 [編集] を選択し、ドキュメントに必要な変更を加えます。
[ 言語の編集] を 選択して、自動検出がリッスンする言語を調整します。
編集が完了したら、チェックマークを選択します。
注
ReadWorks のパッセージは編集できません。 タイトル、読解レベル、ジャンルなど、文章の詳細が自動的に入力されます。
- 学生ビュー: 学生ビューを選択して、学生エクスペリエンスを試します。
7. [次へ] を選択します。
8. (省略可能) [命令] を追加したり、 ポイント を変更したり、期限を延長したりして、割り当ての追加の側面を編集します 。
新しい割り当ての作成について詳しくは、こちらをご覧ください。
9. この課題を完了する学生を選択し、[ 今すぐ割り当てる] を選択します。
学生に新しい課題が通知され、課題の一覧に表示されます。
音読みの進行状況で学生の課題をレビューし、返却する
音読みの進行状況で学生の課題をレビューし、返却しながら貴重なデータを収集します。
1. 目的のクラスに移動し、ページ上部の [課題] タブを選択します。
2. [今後の予定] タブ で 、確認する準備ができている割り当てを選択します。
3. 割り当ては、[戻る] と [返される] で並べ替えられます。
4. [返却済み] では、課題を提出した学生を選択します。 該当する学生の録音と割り当てられた文章が評価ウィンドウで開きます。
5. 生徒の録音で [再生] を 押して、生徒がパッセージを読むのを聞きます。
6. 学生が読み間違えた単語を選択して、エラーをマークして分類します。 ドロップダウン メニューを使用して、単語を正しいものとしてマークしたり、エラーを分類したりします。 [読み取りの進行状況] は、レビュー パネルの上部にある [精度率 ] カードと [ 1 分あたりの単語数の修正 ] カードのエラーを収集して集計します。
エラーの種類は次のとおりです。
- 省略: 生徒がスキップした箇所の単語。
- 挿入: 生徒が追加した文章に書かされていない単語。
- 誤発音: 明確または正しく発音されなかった単語。
- 繰り返し: 学生が複数回読み上げる単語。
- 自己修正: 学生が間違って読み上げ、間違いを認識し、もう一度正しく読み上げる場合。
7. 学生が単語を追加した場合は、テキストの本文にそれらを挿入できます。
- テキストを挿入する場所に最も近い単語を選択します。
- ドロップダウン メニューから [ テキストの編集] を選択します。
- テキストを挿入する場所を選択し、学生から聞いた内容を入力します。
8. 学生がリーディング コーチで練習した単語を表示するには、[練習済み単語] を選択します。
- [試行回数] には、学生が練習した回数と、成績を示す星が表示されます。
- [使用したツール] には、学生が練習でツールを使用した箇所と、使用したツールが表示されます。
9. 学生にレポートに表示する内容を決定します。
- [学生に完全なレポートを返す] の横にある [編集] を選択します。
- [完全なレポート] を選択して、学生の 1 分あたりの正解単語数と正解率、およびマークされたエラーを含めるか、単純化されたレポートを選択して、色分けされた間違いのみを返します。
- [カスタム レポート] を選択して、学生に表示するデータポイントを自分で正確に選択し、[保存] を選択します。
- この変更を今後の課題に適用するか、[この 1 回のみ] を選択するかを決定します。
- [保存] を選択します。
10。 課題のフィードバックとポイントを入力し、[ 戻る] を選択します。
11。 学生の名前の横にある矢印を押して、次の学生に素早く移動します。
注
[ リビジョンに戻る ] を選択して、学生に課題をもう一度試すように依頼することもできます。
自動検出を使用して時間を節約する
学生のエラーを特定して、時間を節約します。 自動検出 は、学生の録音を評価して、教師の誤った発音やその他の読み取りエラーを特定します。 教育者はエラーをいつでも調整して、学生のパフォーマンスを反映できます。
1. [ 自動検出] を [オン] に切り替えます。 特定されたエラーはマーク済みとして表示され、文章と概要カードに分類が表示されます。
2. 生徒がパッセージを読むのを聞くには、生徒の録音で [再生]を 押します。
3. 調整したい任意の単語を選択します。 必要に応じて、エラーの再分類、追加の誤りのマーク、および [正しいものとしてマーク] を選択します。 収集されたデータは調整を行うたびに再集計されます。
4. 任意の単語に直接移動するには、パッセージで単語を選択し、ドロップダウン メニューから [ 単語にジャンプ ] を選択します。
5. 自動検出で学生がうまく解釈できない場合は、発音の感度を調整して、エラーを聞いたり推定したりするときの自動検出の注意度を変更してみてください。
